鲁教版《母亲颂》教案2
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作者: 上传者：admin 日期：07-06-04 |
（作者介绍）
米斯特拉尔，G.（1889～1957）智利女诗人。生于科金博省维古尼亚镇。父亲早故，靠自学获得文化知识。少年时代即酷爱文学艺术。14岁开始发表诗作，以《死的十四行诗》一举成名。1922年第一部诗集《绝望》出版，从此跻身诗坛。此后陆续问世的诗集和散丈集有《柔情》(1924)、《白云朵朵》(1934)、《智利掠影》(1934、《母亲的诗》（1934）、《有刺的树》(1938)、《葡萄压榨机》(1955)等。1922年赴墨西哥考察并参加教育改革工作。1934年起进入外交界，先后担任智利驻西班牙等国领事，晚年出任驻联合国特使。1945年获诺贝尔文学奖，成为拉丁美洲获得该项奖金的第一位作家。
米斯特拉尔早期沉湎于个人爱情的悲欢，作品格调委婉凄恻，但感情细腻，文字清新。1938年后题材和情调有明显变化，面向更广阔的生活，反映了受压迫、被遗弃的人们的困苦，对资本主义社会不合理现象作了一定的揭露和抨击。晚年思想境界较高，艺术技巧益臻圆熟。诗人善于发现美，赞颂美，激发人们对美好事物的热爱和追求。其创作能从大处着眼，小处着墨，颇具功力，但常夹杂若干宗教色彩。
每年五月的第二个星期天是母亲节，在节前或节后我们常把写母亲的诸多作品集中起来，在阅读品评课上赏析。从古至今写母亲颂母亲的作品不胜枚举，例山东诗人桑恒昌的力作言：母亲是一个永恒的话题，提起母亲总有唱不完的歌，也有流不完的泪……；当代哲理诗人王国真的《母亲的爱》：我们也爱母亲，却和母亲爱我们不一样，我们的爱是溪流，母亲的爱是海洋/芨芨草上的露珠，又圆又亮，那是太阳给予的光芒/四月的日子，半是烂漫半是辉煌，那是春风走过的地方/我们的幸福，是母亲脸上的微笑，我们的痛苦，是母亲眼里深深的忧伤/我们可以走得很远很远，却总也走不出母亲心灵的广场。唐代诗人孟郊的《游子吟》，王奎山的《母亲》、米斯特拉尔的《母亲之歌》、残疾人作家史铁生的《我与地坛》、《秋天的怀念》，《康乃馨的日子》等等。拓展阅读，让学生解读母亲、解读母爱。这是一个震撼人心的话题，有不同经历的学生有不同的感受。幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。提起母亲有的人脸上洋溢着幸福的微笑，有的人脸上淌满了泪水…… 我们还以班级为单位举行“谈自己的母亲”活动和（图片）“颂母亲诗朗诵”活动。（屏幕展示）“新课程标准”强调：语文教学应注重情感性，注重对学生人格的塑造。这些颇为感人的作品真正起到了陶冶学生情操、净化学生灵魂的作用。母亲为我们付出了许多许多，我们作儿女的又能为母亲做些什么？我们又布置了一次生活实践课：我打算为母亲做 （提示：洗一次脚，捶一捶背，等等）。要求写心得笔记。
（台湾借鉴课题案例）
教学研究
一、 教材分析：
1.「母亲」，一个世界上最伟大的名字，它时时在每个人的耳边萦绕。她是子女的守护神，她是滋养子女成长的人，她一辈子牺牲奉献，将青春岁月全部给她的儿女。中国人向来重视「孝道」，但是，中国人含蓄内敛，不敢主动表达内心的情感，使得内心深处有太多的情感压抑，得不到解放。本教案设计的目的是希望透过主题教学活动，拉近父母与子女的距离，增加亲子互动的机会，让亲子间的关系更加融洽亲密。
2.文体：记叙文
3.大意：母亲节快到了，姊姊说要送化妆品，哥哥说要请吗吗吃大餐，最后作者提议，做一束忘忧草当作礼物，希望妈嬷快乐忘忧。大家一致赞成，决定送妈妈不一样的母亲花。
二、 教学重点：
1.母亲节的礼物，代表孩子的心意，有些礼物很贵重，但不一定实用；有些礼物价钱便宜，或是无形的祝福，却包含着很深的意义。儿童读完「不一样的母亲花」，应有这样的认识。
2.中国的母亲花又叫忘忧草，孩子舍弃化妆品和母亲节大餐等礼物，决定送忘忧草给母亲，显示出子女最希望母亲快乐忘忧，正是孝心的表现。
3.对母亲爱的表达应该不是只在母亲节，而是要落实在日常生活中，明白且实际的行动，加上勇于利用言语的表达，让母亲能随时都感受到爱。
4.童诗的欣赏、分析及创作不一定要局限一定的格式，让学生能在阅读中感受到诗的节奏，并使用正确的语法创作童诗即可。
三、 教学方法：
利用口述、讲解、讨论、多媒体呈现、演戏、朗读、写学习单、纪录、分享、发表等方式教学。
四、 教学准备：
康乃馨、萱草、故事1、Power point、故事2、故事3、课文、生字学习单、剧本、学习单、甜甜圈、留言纸、留言版、剧本键盘挂图、计算机、计算机、[非常ㄏㄠˇ色]软件
教学活动
教学资源
时间分配
效果评量
备注
壹、 准备活动：
1、 课前准备
(一)教师：
康乃馨、萱草、故事1、2、3
2、 引起动机
展示准备好的康乃馨跟萱草，问他们知道这是什么花吗？
知道名称后，问他们知道这两种花有什么关系吗？
贰、发展活动
一.「母亲节的故事」
1.说明母亲节是五月第二个星期日，它的特殊意义及由来。
二、教师提问，共同归纳大意
1. 故事的主角是谁？(安娜)
2. 安娜的母亲是一位什么样子的人？(慈爱的长者)
3. 安娜的母亲从事什么样的工作？(主日学校讲授国殇日的课程)
4. 安娜的母亲常在祈祷文中宣扬母爱，5. 并且希6. 望什么？(有人创立个母亲节，7. 来纪念并表扬全世界母亲在培育子女的辛劳)
8. 安娜的母亲在什么时候过世？(五月的第二个礼拜天)
9. 安娜什么时候开始推动母亲节的庆祝活动？(母亲逝世两周年)
三、让学生用自己的话说出他听到的故事
安娜推动母亲节庆祝活动。因为他的母亲是一位慈爱的长者，他在主日学讲授课程的时候，常常希望有人能够创立母亲节，纪念表扬母亲的辛劳。后来安娜的母亲在五月的第二个礼拜天过世，所以在安娜的母亲过世两周年纪念的时候，安娜选定母亲的忌日推动为母亲节。
四、「康乃馨的故事」
1.说明西洋的母亲花是康乃馨及其由来。
五、教师提问，共同归纳大意
1.故事的主角是谁？(安娜的母亲)
2.安娜的母亲为什么举办餐会？(有感于南北战争让人们彼此仇视)
3.餐会上，安娜的母亲让参加的人佩带什么？(康乃馨)
4.康乃馨代表的意义是什么？(爱与和平)
5.安娜的母亲过世之后，安娜在母亲的坟前做了什么？(献上康乃馨)
六、让学生用自己的话说出他听到的故事
谁？因为什么事情，举办餐会？他让每个人佩带什么？为什么？结果如何？
七、「萱草的故事」
1.说明中国的母亲花是萱草(金针花)及其由来。
参、综合活动
说故事比赛，让学生自行决定说出上面三个故事的任一个。
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