1学会生字、新词。

2了解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。

3学习两种心理活动描写方法，抓住关键词句，联系上下文体会诺尼的心理变化过程，感受“爱超越生命，超越一切”的崇高人性美。

4感悟“小刀”在文中的作用，并以其为线索复述课文。

5完成作业。

    学习两种心理活动描写方法，抓住关键词句，联系上下文，体会诺尼心理变化过程，感受他由“杀狗保命—弃刀成全爱”的情感历程，从而体会本文“爱超越生命”的崇高人性美。

一故事引入

《21、浮冰上》为我们讲述了一个感人的故事，它是美国作家哈夫·B·卡威的小说《浮冰上的男孩和犬》的后半部分。故事的前面是这样的——  

……请同学们默读课文，了解故事内容后，划下令感动你的句子轻声读读，注意学习本课的生字词。

二检查生字词，整体把握故事情节

1认读生字词，文中需要注意的字音

2说说故事的主要内容？

师小结：故事主要描写了诺尼由“想杀”到“放弃杀犬”的心理过程。为什么有这样心理变化呢？又能从那些感动我们的句子中体会到什么呢？

三研读文章1-18，重点体会诺尼的心理变化。

（一）开始诺尼为什么想杀“尼玛克”？  （冷、饿）

——从哪里读出来的？能找到相关段落和句子，想象当时的情境，读读吗？

师：三天在冰上没有任何食物，正常环境都无法忍受，更何况是在-30°到-70°的冰上，这“冷”这“饿”就意味着—“死”！求生的本能令他只得——杀犬充饥。

（二）后来为什么放弃？为什么会有这样的变化呢？

1、“他的心在流泪。他痛恨自己，又竭力压制这种感情。”

A、 “流泪”是痛苦；“心在流泪”更是极端痛苦。为什么他这么痛苦？

“尼玛克走上前来，诺尼从那畜生盯着自己的眼神里看到了恐惧，从他的喘气声中和缩头缩脑的样子感觉到了饥饿和痛苦。”

     7年来，他们一同长大，尼玛克的冷热、病痛都牵动着诺尼的心。记得吗：三天前，尼玛克明明可以留在安全的陆地，但看到他危险听到他呼唤，就毫不迟疑地跳上冰山来陪他；这是他同生共死的好伙伴啊……

读“他的心在流泪。”

明明尼玛克已经知道，靠近就是去送死，它的心充满了恐惧和痛苦，但是，它还是——走上前来……你能读出这“恐惧和痛苦”吗？

看到这里，诺尼内心更是万分痛苦，再读“他的心在流泪”

七年的同生共死，三天前义无反顾，到眼前，它一步步送给自己吃！诺尼震撼！诺尼感动！诺尼痛苦难当~~然而，他现在不得不杀了它，来维系自己的生命。

2、此时，“他痛恨自己”。联系前文想想他恨自己什么？

3、课文读到这里，句中的“这种感情”究竟是怎样的感情啊？  （联系句子理解是：痛苦和痛恨）

“诺尼对尼玛克的爱是真真实实的——就像这又饿又冷的夜晚和他腿上的阵痛一样真实。”

请两位同学分别读读破折号前后的话。仔细听听这一句究竟说什么？（爱真实）

课文前面的学习我们知道了，真实的“冷、饿”解释说明了诺尼对尼玛克爱的真实，而现在这“痛苦”、这“痛恨”更验证了“诺尼对尼玛克的爱是真真实实的”

指导完整回答（联系全文）：这种感情不仅有内心极度的痛苦，还有对自己的痛恨，还有着对尼玛克真真实实的爱。

4、他又为什么“竭力压制”呢？

多想一会儿，他就下不了手啊！

求生的欲望使得他用尽全身的力量，压制着对尼玛克的爱；压制着痛苦的内心；压制着对自己的痛恨……谁来把这万般挣扎读出来（练读、指名读）。

    过渡：尽管尼玛克知道，多靠近一步，就距离死亡更近了一步；但（师捧书读：）“尼玛克越走越近……它的眼里充满了痛苦！好！这下是动手的时候了！”

    然而——此时的诺尼（课件出示句子）：

“一声痛苦的抽咽使诺尼跪立着的身子一阵震颤。他诅咒小刀，紧闭双眼，摇摇晃晃地把刀子扔得老远。”

A、生读，读出了什么？

B、学生抓重点词自悟

抽咽、震颤   

前面，诺尼的喉咙哽塞，而现在，他再也控制不住了！

扔得老远  

我们能感受到他放弃杀犬决心的坚定。

诅咒 

他诅咒的只是小刀吗？

C、（音乐）过渡：尽管诺尼一直全力压制着，但此时一系列的动作，令“这种感情”终于爆发出来。对尼玛克的爱令他把刀扔得老远！   放弃了杀犬，就意味着放弃了自己生的希望，去成全尼玛克！    看的出，大家已深受感动。就让我们合作把这一部分读好吧！

（三）人犬相依时的心理活动

我们读懂了诺尼的心，与他一起经历着“这种感情”。  故事后面的发展又如何？推荐一位同学来为我们读读15-17自然段吧——大家一边听一边想象着画面，看看哪些地方打动了你、震撼着你的心……

诺尼万万没有想到，尼玛克是来温暖他，来安慰他啊！  联系前文的内容，能用一个词说说他此刻内心的感受吗。他哭什么呢？

小结：这哭是彼此信任，彼此互爱的最美好的声音！这就是——爱！  在极其艰难的环境中，诺尼、尼玛克这一人一狗，面对“生”“死”，都放弃了“生”，选择了“死”，成全了“爱”！-------爱，超越了生命！

    课文高潮部分的学习，让我们不仅经历了感动，还受到了人性美的洗礼。这是通过深入感受诺尼的心理变化达成的。（课件出示）我们不仅通过直接心理活动描写的内容，还有动作神态等间接表现人物心理活动的句子，理解感受到诺尼的矛盾、痛苦、愧疚、幸福……这既是重要的阅读理解的方法，又是重要的写作技巧。同学们可以在今后的学习中再加深体会，尝试运用。

四自学课文最后部分、整体回顾课文内容，感悟写作方法。

诺尼和尼玛克是如何获救的？浏览课文，简单说说。

文中多次提到小刀，这样写有什么好处呢？

五总结全文

 

21、浮冰上

痛苦           痛恨

爱

放弃            选择

死              生