教学流程
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教师活动
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学生活动
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设计意图 |
一、课前交流
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分别出示四个谜语（太阳、月亮、彩虹、小雨点），说游戏规则。
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猜谜语。 |
调动学生的参与意识，激发学生学习积极性，培养学生学会倾听的习惯。 |
二、导入新课
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板书课 |
同小雨点打招呼。
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用富有童趣的导入创设情景。 |
| 三
学
习
课
文 |
1、听录音，初步感知课文内容。
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放课文录音
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看大屏幕上美丽的画面，认真听录音朗读。
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初步感知课文内容，培养学生一定的语感，让倾听的意识进一步加强。 |
2、自读课文，自主学习文中生字，自主解决老师提出的两个问题。
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（师巡回指导，在学生读书过程中注意培养学生良好的学习习惯：握笔姿势、坐姿、读姿等；师听个别学生读后，并用表情、动作等随时对学生进行鼓励。）
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自读课文，用铅笔轻轻标注出生字，并多读几遍。思考：小雨点的心情有什么变化，发生变化的原因是什么？
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①初步培养学生自主学习的能力；
②培养学生边读边思及其它良好的学习习惯。 |
| 3、检查学生自主认字效果。 |
开火车认读生字 指导学生认读生字字，字。 |
认读生字 |
寓教于游戏中，让枯燥乏味的识字任务变为好玩的游戏活动，使学生学起来兴趣盎然。 |
4、引导学生整体感知课文中小雨点的情绪变化。
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①出示问题：小雨点的心情发生了什么变化？为什么发生变化？ ②反馈检查。（适时板书）
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①回答问题。 |
让学生在自主学习中感知课文，学会与人合作探究，进一步理解文章内容。 |
| 5、完成二、三段的学习（二段重点指导） |
5．重点指导学生读好一只青蛙的话，感悟小雨点的了不起之处。 |
①指导学生看插图
②指导学生画、读两只青蛙的话
③指导学生多种形式读、评。 |
①看插图 ②用不同的线画出两只青蛙的话 ③指名试读，评价④ 师范读生评价 ⑤生小声试读 ⑥ 指名读，师生评议
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① 培养学生观察、感悟能力，让学生在读中感悟小青蛙的细心和小雨点的了不起。
② 学会评价他人。
③ 学习朗读方法。 |
6．学生自读另一只青蛙的话。
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对学生进行另一只青蛙话的朗读指导。 |
①小声读，在需重读的词下面加着重号；
②指名试读，生评价；
③指名试读，师生评价。
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初步培养学生迁移的学习能力，进一步学会评价 |
7．分角色读两只青蛙的对话。
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指导朗读，评价。 |
男、女生轮读两只青蛙的话。 |
男、女生轮读两只青蛙的话。 |
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四、拓展延伸 |
①（出示课件）引导学生注意看、用心记、大胆夸
②（出示课件）课中操，随小雨点一起唱《小雨沙沙》
③（出示课文《小雨沙沙》。）与学生一起朗诵表演课文内容。
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①看图片、谈看法，用自己的话夸小雨点 ；
②唱《小雨沙沙》；
③与老师一起朗诵表演课文内容。
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适时调整课堂气氛，发挥学生的想像空间，让学生学用结合，进一步发展学生观察能力、思维能力和语言表达能力。 |
五、小结
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师生共同总结课文内容。 |
学生说说本节课的收获。 |
让学生联系生活实际，渗透大课堂语文观。 |
六、作业超市
（读读背背、写写画画、唱唱玩玩、查查找找）
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（出示作业超市的内容） |
看要求，选出自己最喜欢的去做。 |
课后的作业超市，充分尊重学生自主学习的权利，张扬学生个性，给学生提供自主选择的空间，提供一个展示自我的平台。 |