《特利尔的幽灵》学案
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作者: 上传者：admin 日期：11-11-12 |
特利尔的幽灵
学习目标:
1、 学生自读课文，通过边读边勾画每段的中心句或者关键句的方法，归纳每段主要内容，从而理清文章的结构层次，把握文章的思想内容，初步理解本文形散神聚的特点。
2、 学生品读课文，小组合作探究学习本文存在的问题，从而进一步把握散文形散神聚的特点，学习本文将历史与现实相结合，情感与哲理相结合，叙事与议论相结合的写法。
学习重点： 分析课文层次，把握思想内容，把握本文形散神聚的特点。
学习难点： 引导学生学习本文叙议结合的写法。
学习方法：圈点勾画法、讨论交流法
学习课时:一课时
一、 导语:
本文描写作者造访马克思故居时的所见所感，表达了作者心中的神圣、崇高的情感。让我们一起走进这篇文章，感受马克思的伟大精神。
二、 自学指导1
1、 学生自读课文，通过边读边勾画每段的中心句或者关键句的方法，归纳每段主要内容，从而理清文章的结构层次，把握文章的思想内容。
2、 小组交流文章的结构层次，理清课文的思路和逻辑关系。
三、 教师精讲
整体感知 ：本文描写作者造访马克思故居时的所见所感，回顾马克思的革命实践活动和马克思主义的传播历史，评述马克思主义在中国的运用和发展，表达了作者心中的神圣、崇高的情感。本文思想深刻，视野开阔，材料繁富，做到了历史与现实相结合，情感与哲理相结合，叙事与议论相结合，是一篇政治性、理论很强的散文。
全文的段落层次：
第一层（1段），开篇解释幽灵。
第二层（2－3段），写作者在马克思故居所见，以及故居的历史。
第三层（4－5段），写马克思的革命实践和“特利尔的幽灵”的传播历史，以及在当代的影响。
第四层（6－7段），写“特利尔的幽灵”在中国的运用和发展。
第五层（8－9段），写特利尔小镇所见及遐想，结束全文。
理清课文各段间的逻辑关系：
第一层释篇名，是为破题，寻找文章的切入点；第二层介绍故居，这是全文抒怀写意的基础；第三层介绍“特利尔的幽灵”的历史和影响，是顺承第二层思路的自然发展；第四层写“特利尔的幽灵”在中国的命运，又是顺承第三层思路的自然联想；第五层写特利尔小镇，好像应该移到文首，其实暗含文心机巧。总之，文章虽然思路纵横交错，但其间逻辑关系隐然可见，符合为文之道。
四、自学指导2
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| 标题： |
《特利尔的幽灵》学案 |
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6K |
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