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苏教版高二2009年1-6月语文教学计划
作者:   上传者:%u4f1a%u5458%u6ce8  日期:09-02-17


苏教高二版2009年1-6月编辑计划
书目信息
普通高中课程标准实验教科书
主  编:丁  帆  杨九俊
出版社:凤凰传媒集团   江苏教育出版社
版  别:一、《现代散文选读》2008年5月第3次印刷           
二、《唐宋八大家散文选读》2008年7月第一次印刷    
三、《语言规范与创新》2008年5月第一次印刷        
四、《实用阅读》2007年6月第一次印刷                
五、《写作》2008年6月第7次印刷

编辑进度表(2009年1~6月)
出版
日期        期号        对应内容        4版对应主题        截稿
日期
1.2        27        散文专刊        专刊        9.21
1.9        28        活生生的“这一个”        自由作文        9.21
1.16        29        难以忘怀的故事        自由作文        9.21
1.23        30        是什么让我们感动        话题作文        9.21
1.30        31        文字绘出的图画        自由作文        10.20
2.6        32        人与物的对话        自由作文        10.20
2.13        33        感性与理性同样有力        社团采风        11.5
2.20        34        《现代散文选读》综合检测        自由作文        11.5
2.27        35        字音、错别字   千锤百炼铸新词(选用词语)        自由作文        11.19
3.6        36        句子的“守法”与“变法”(结构混乱、不合逻辑、歧义多解,语序不当、成分残缺、搭配不当)        句子的“守法”与“变法”        11.19
3.13        37        给语言绣上几道花边儿(修辞)        给语言绣上几道花边儿        12.1
3.20        38        小节不可随便(标点符号)文章长短随君意(压缩语段、扩展语句)        小节不可随便
文章长短随君意        12.1
3.27        39        简明、连贯、得体之法,修改文章        简明、连贯、得体之法,修改文章        12.15
4.3        40        《语言规范与创新》综合检测        自由作文        12.15
4.10        41        阅读专刊        阅读专刊        12.31
4.17        42        科普文章的阅读        科普文章的阅读        12.31
4.24        43        社科论文的阅读        社科论文的阅读        08.1.10
5.1        44        《实用阅读》综合检测        写真话、抒真情        08.1.10
5.8        45        论说:《原毁》《进学解》        观察、选择、提炼        2.10
5.15        46        杂记:《越州赵公救灾记》《黄州快哉亭记》        审题与立意        2.10
5.22        47        游记:《钴鉧潭西小丘记》《游褒禅山记》《后赤壁赋》        细节描写        2.10
5.29        48        赠序与书序:《送董邵南序》《张中丞传后序》        叙事贵曲        2.10
6.5        49        传记:《段太尉逸事状》《方山子传》        议论文        2.10
6.12        50        祭文:《祭十二郎文》        议论文        2.10
6.19        51        《唐宋八大家散文选读》综合检测        文学写作        2.10
6.26        52        写作专刊        写作专刊        2.10
【说明】
高二下学期讲《现代散文选读》《语言规范与创新》《实用阅读》《唐宋八大家散文选读》《写作》5本选修教材。


 



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