第 十 三 周 教 案 执 教 人：
《我是怎样开始读报的》
一. 教学目标：
1、知识与能力：理解两篇文章的主要内容，体会作者在文中表现出来的思想感情。
2、过程和方法：抓住文章中重要词句的含义；根据人物的言行分析人物形象。
3、情感态度和价值观：关注时闻要事，关心国家大事。
二、课时安排：2课时
三、教学过程与安排：
第五课时（第十三周第五课时）
一、教学导入：由听写上课字词引入。
一、展示目标：
1、识记文中的恣肆、謇、署名 更逊一筹等字词和亦步亦趋、恣肆等词义
2、了解人物回忆录和随笔的文体特点。
回忆录，顾名思义，就是回忆过去的事情，并且用文字记录下来；准确地说，回忆录是追记本人或他人过去生活经历和社会活动的一种文体，它具有文献的价值。
3、朗读全文，整体感知文章主要内容，分析把握文章结构。
三、预习检测与字词教学：
1. 读准下列字词的拼音。
恣zì 肆 謇jiǎn 署shǔ 名 更逊xùn 一筹 粗糙cāo
笨拙zhuō 憎zēng 恨
2、解释下列词语的含义。
兴高采烈：兴致高。精神足。
神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划。形容有预见性，善于估计形式。
理直气壮：理由充分，说话就有气势。
恣肆：言谈、写作等豪放不拘。
勾心斗角：原指宫室结构精巧工致，后比喻各用心机，互相排挤。
亦步亦趋：比喻自己没有主张，或为了讨好，每件事都效仿或依从别人，跟着人家行事。
2、 人物回忆录的文体特点。
四、课文内容学习。
1、分别指名多位学生高声朗读全文。注意不要错读和漏读。
2、引导学生谈谈读了文章的感受，
在学生思考、讨论、交流的基础上，叫3—5名学生进行全班交流。
《我是怎样开始读报的》是一篇回忆录，文章回忆了作者自己是如何开始读报的 ，写了他这样如饥似渴地寻找、阅读报纸的过程和自己对一些报纸、报人的评价。目的是在读报对人的成长的功用上给人以启示。
3、教师评点并明确：
再读全文，在学生思考、讨论、交流的基础上，理清文章的结构，叫3—5名学生进行全班交流。
第一部分：（1--2）写“我”最初千方百计地寻觅报纸看的原因。
第二部分：（3--7）重点写“我”怎样寻报纸阅读并进一步了解报纸和报人。
A（3--5）写“我”在师范学院怎样想方设法地寻求报纸读的事情。
B（6）写“我”所读的内容及对一些报人文风的评价，分析了最令“我”佩服的几位报人的文章特色。
C（7）写“我”与自己曾经崇拜的报人之间的关系。
第三部分：（8--10）写“我”对某些副刊的部分内容的印象和评价。
第四部分：（11）与首段照应，总写自己对报纸、对新闻事业深爱与憧憬。
4、小结此讲：
五、当堂检测：
1、下面加点字注音全部正确的一项是（ ）
A．嗜好（hào） 破绽（dìng） 迸流（bèng） 随声附和（hé）
B．惬意（xiá） 澎湃（bài） 赫然（hè） 泰然处之（chǔ）
C．绮丽（qǐ） 贮藏（zhù） 枢纽（qū） 茅塞顿开（sāi）
D．肇事（zhào） 歹徒（dǎi） 荡涤（dí） 鲜为人道（xiǎn）
2、下列加点字注音全都正确的一项是（ ）
A．纠葛(gé) 债券(juàn) 亲昵(nì) 侃侃(kǎn)而谈
B．静谧(mì) 饶恕(shù) 蹉(cuō)跎 良莠(xiù)不齐
C．炽(zhi)热 栖(qi)息 摩挲(suō) 拈(zhān)轻怕重
D．匀称(chèn) 造诣(yì) 湮(yān)没 危言耸(sǒng)听
六、作业布置：
1、 抄写字词和解释。
2、《练习册》55页1—4题。
七、板书设计
第一部分：（1--2）寻觅报纸看的原因
第二部分：（3--7）怎样寻报纸阅读
第三部分：（8--10）印象和评价
第四部分：（11）首尾照应，总写深爱与憧憬。
八、教学反思：
第二课时（第十三周第6课时）
一、教学导入：
由复习新闻的有关知识引入。
二、展示学习目标，并认定目标：
1、朗读讨论，把握文章行文思路和文章主旨。
2、品味关键词语的含义，思考文章带给我们的启示。
三、预习检测与字词教学：
在学生简要复习议论文知识的基础上，进行下列检测
1. 根据下列汉字写出拼音。
恣（zì）肆 謇（jiǎn） 署（shǔ）名 更逊（xùn）一筹
粗糙（cāo） 笨拙（zhuō） 憎（zēng）恨
2、听写下列字词。
兴高采烈 神机妙算 理直气壮 恣肆 勾心斗角 亦步亦趋
恣肆 謇 署名 更逊一筹 粗糙 笨拙 憎恨
四、课文内容学习。
1、 简要回顾上讲内容，复习巩固。
《我是怎样开始读报的》是一篇回忆录，文章回忆了作者自己是如何开始读报的 ，写了他这样如饥似渴地寻找、阅读报纸的过程和自己对一些报纸、报人的评价。目的是在读报对人的成长的功用上给人以启示。
2、再读全文，理清文章的行文思路：
学生浏览全文后，先思考，后讨论，以小组为单位组织分析和展示。教师在听取分析后引导统一认识，明确行文思路。
寻报------读报------论报
3、文章主旨：
在学生思考、讨论、交流的基础上，叫3—5名学生进行全班交流。
作者回忆了自己怎样对报纸产生兴趣，怎样费劲周折地去寻找看报的机会，发表了对一些报纸、报人的评价。反映了作者逐步成为报人的历程。
4、根据课后词句品味积累，再找几个句子加以品味。
要求每人找一个句子，从自己熟悉的角度加以品味，锻炼思考与动手能力，叫3—5名学生进行全班交流。教师评点
5、写作特点：
1）、语言凝练典雅，多用文言词语。
6、思考讨论：
作者读报的经历给了我们怎样的启示？
7、小结此讲：
五、当堂检测：
1、提取下面文段中的关键信息。
为了“神舟五号”的发射成功，长征二号F型火箭在历时多年的研制过程中始终将可靠性、安全性放在首位。火箭上多个系统采用了“双保险”设计；同时，提高了元器件质量等级和筛选标准，提高了发动机的可靠性。由于严格的质量控制，该型火箭可靠性指标提高到了目前的 0.97，安全性系数更是达到了0.997，成为目前国内可靠性最高的运载火箭。
2、用一句话概括下面语段所透露出来的信息。
据《英国医学杂志》网站报道，英格兰南部伯恩茅斯糖尿病和内分泌中心医学专家研究发现，含二氧化碳气体的饮料会使人发胖。为遏制全球曰益严重的儿童肥胖问题，应严格限制他们的泡沫饮料饮用量。专家们鼓励儿童选择稀释过的果汁或者纯水为饮品，同时呼吁学校应采取措施避免儿童饮用泡沫饮料，各路明星也应停止为泡沫饮料做广告。据世界卫生组织提供的数据，在全球5岁以下的儿童中，估计有1760万名超重。(不超过16个字)
六、作业布置：
1、《练习册》55页5--7题。
2、整理这一单元字词，巩固有关新闻文体知识，迎接月考。
七、板书设计
寻报---------心急如焚
我是怎样开始读报的 读报---------如饥似渴
论报---------鞭辟入里
八、教学反思：
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