学好初二政治的办法辅导
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作者:ellen 上传者：ellen 日期：22-09-28 |
'(一)抓好预习环节
预习，即课前的自学。指在教师讲课之前，自己先独登时阅览新课内容。开始了解内容，是上课做好承受新常识的预备进程。有些学生由于没有预习习气，对教师一堂课要讲的内容一窍不通，坐等教师讲课。教师讲什么就听什么，教师叫干什么就干什么，显得板滞被迫，缺少学习的积极性和自动性。有些学生虽能预习，但看起书来似蜻蜓点水，不动脑、不剖析。这种预习一点也达不到效果。
1.预习的优点
(1)能发现自己常识上的薄弱环节，在上课前补上这部分的常识，不使它成为听课时的“拌脚石”。这样，就会顺畅了解新常识。
(2)有利于听课时跟着教师讲课的思路走。对听课内容挑选性强。清晰哪些常识应该放上首要精力，加强了解和消化;哪里应该要害记笔记，做到心中有数。
(3)预习有利于澄清要害、难点地点，便于带着问题听课与质疑。留意力会集到难点上。这样，疑问易解，听起来轻松、有味，思起来顺畅自动，学习效果高。
(4)预习能够进步记笔记水平。由于课前预习过，讲的内容和板书，心中十分清楚。上课时能够不记或少记书上有的，侧重记书上没有的或自己不太清楚的部分，以及教师重复提示的要害问题。然后能够把更多的时刻用在考虑了解问题上。
2.预习要留意的几个问题
(1)预习时要读、思、问、记同步进行。对讲义内容能看懂多少就算多少， 不用求全了解，疑问也不用钻深，只需随手用笔作出不同符号的符号。把没有读懂的问题记下来，作为听课的要害。但对牵涉到已学过的常识以及估量教师讲不到的小问题，自己一定要搞懂，以消除“绊脚石。”
(2)若曾经没有预习的习气，现在想改动办法，先预习后上课，但不能一会儿全面铺开，每门功课都搞提早预习。这样做会感到时刻不够用。显得十分严重，不能到达预习效果。因而，刚开始预习时，要先选一两门自己学起来感到费劲的学科进行预习试点，比及尝到甜头，取得经历后，并在时刻答应的条件下，再逐步添加学科，直到全面铺开。
(3)预习应在当天作业做完之后再进行。时刻多，就多预习几门，钻得深一点;反之，就少预习几门，钻得浅一点。切不能够每天学习使命还未完结果忙着预习，打乱了正常的学习次序。
(4)学习差的学生，课前不预习，上课听不懂，课后还需花很多的时刻去补缺和做作业，整天忙得晕头转向，挤不出一点时刻去预习。其实，这种学生差的根本原因就在不预习上。学习由预习、上课、收拾温习、作业四个环节组成。缺了预习这个环节就会影响下面环节的顺畅工作。这些学生有必要作好在短期内要多吃点苦的思想预备。在完结每天的学习使命后，要组织一点时刻预习。这样做尽管费了时刻，但上课能听得懂，削减了因上课听不懂而糟蹋的时刻，一起，还能够削减花在课后收拾、消化、作业上的时刻。时刻一长，工作正常了，学习的被迫局面也就会改动，就再也不需加班加点了。
3.预习的要求
(1)要重视考究实效，不搞办法。要根据学习方案组织时刻，不能捉襟见肘。预习一般要组织在新课的前一天晚上进行。这样，形象会较深。新课难度大，就多预习一些时刻，难度小就少预习一些时刻。应要害挑选那些自己学起来费劲，又轮到教学新课的科目进行预习，其他科目只需一般性的预习。某些学科，也能够使用星期天，会集预习下一周要教学的课程，以减轻每天预习的担负。
(2)预习的使命是经过开始阅览，先了解感知新课的内容(如概念、界说、公式、证明办法等)，为顺畅听懂新课打扫妨碍。详细使命是：①温习、稳固和补习有关已学的旧常识，找出新课中自己不了解的问题，并把了解不透的记下来。②开始澄新鲜课中的根本内容是什么?这些常识内容在原有的基础上向前开展了什么?并找出书中的要害、难点和自己隐晦的当地。③预习时要看、思、做结合进行。看：一般是把新课通读一遍，然后用笔勾划出书上的重要内容。需求查的就去查一查;需求想的就应该仔细想一想;需求记的就应该记下来。思：指有的时分要想，做到垂头看书，昂首考虑，手在写题，脑在考虑。做：在看的进程中，需求着手做的预备工作以及对讲义后的操练题要进行测验性的做一做。问答题答一答。不会做，不会答能够再预习，也能够记下来。等教师在授课时会集留意听讲或向教师提出。预习今后，还要合上书本，小结一下。这样做能使自己对新教材有更深化的形象。
(二)重视听课环节
学生的大部分时刻是在讲堂中度过的。因而，听课是学生承受教师教导，把握常识，开展智力的中心环节。是获取常识的重要途径。是确保高效率学习的要害。听课时，有的学生聚精会神，专注听讲;有的分神分神，精神萎顿，打瞌睡。有的像录音机，全听全录;有的边听边记，根本上能把教师讲的内容都记下来;有的以听为主，边听边考虑，有了问题记下来;有的爽性不记，只管听讲;有的边听边划边考虑。考虑时，有的考虑当堂内容，有的考虑与本课相关的常识系统，有的考虑教师的思路，有的拿自己的思路与教师的 | |
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