小学语文的基本课型有哪些？
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作者:ellen 上传者：ellen 日期：22-08-09 |
小学相对于初高中的学习任务来说，是比较轻松的。但尽管如此，并不说明小学的上课类型就是比较随意的，该有的还是要有。为此，小编针对小学的语文基本课型整理了一下，共总结了五种供大家参考使用。
小学语文基本课型可分为五种：新授课、复习课、讲评课、测试课、习作课。
一、新授课
1.基本分类：
主要分为整体感知课和精讲研读课两种课型。其中低年级的整体感知课主要以识字写字为主，高年级则以解决字词、梳理文章脉络为主。
2.具体环节设置： (1)整体感知课
①导入新课(导出课题，明确任务)
此环节可采用：a.复习导入：温故而知新，旧知复习迁移;
b.故事导入，激发兴趣;
c. 名言导入;
d.直接导入。
通过听一些特级教师的课，看一些优秀案例，我们会发现他们总会在“新、奇、趣、巧”四个方面下功夫。
②初读感知(初读课文，了解课文主要内容)
此环节可采用：a.学生标清段落，自由读文感知;
b. 学生标清段落，开火车式分段(或分句)读课文感知;
c.学生标清段落，小组合作读文感知等。
③合作探究(可用小组合作的方式检查反馈，梳理文章脉络，夯实字词等基础知识) 此环节可采用：a.根据老师问题，勾画信息交流;
b.运用朗读、交流等多种方式识记字此等基础知识;
c.小组展示交流等。
④总结收获(盘点一节课的所学)
此环节可采用：a.以画知识树的方式全班交流;
b. 组内交流;
c. 自己动笔整理等。
(2)精讲研读课：
①导入新课(导出课题，明确任务)
此环节可采用：a.复习导入：温故而知新，旧知复习迁移;
b.故事导入，激发兴趣;
c. 名言导入;
d.直接导入。
通过听一些特级教师的课，看一些优秀案例，我们会发现他们总会在“新、奇、趣、巧”四个方面下功夫。
②合作探究(根据所提出的“大问题”，进行交流合作探究展示)
此环节可采用：a.全班展示交流;
b. 组内展示交流。
③拓展升华(结合课内知识，拓展补充相关的课外知识)
此环节可采用：a.班内口头交流的方式;
b.创作语文画卷;
c.教师补充资料等方式。
④作业推荐(巩固的所学知识)
二、复习课
1.基本分类：
主要分为单元复习课和专题复习课两种课型。
2.具体环节设置：
(1)单元复习课
①激趣导入(导出单元主题，明确复习内容)
此环节可采用：a.复习导入;
b.故事导入，激发兴趣;
c. 名言导入;
d.直接导入。
②整体感知(此环节主要是细读课文，通过读课文回顾课文主要内容)
此环节可采用：a.学生自由读课文;
b. 教师点拨重点课文，学生轮读;
c.小组合作读文等。
③合作探究(主要是知识梳理，梳理本单元每课的知识点，形成知识体系网)
此环节可采用：a.根据老师提示，学生自己整理，然后教师再总结;
b.教师引导学生一块儿梳理;
c.小组合作梳理后展示交流，学生和老师再总结补充等。
④练习巩固(结合《学习乐园》、《配套练习册》或其他资料进行练习巩固，教师适当点拨讲解)
⑤总结收获(盘点一节课的所学)
此环节可采用：a.以画知识树的方式全班交流;
b. 组内交流;
c. 自己动笔整理等。
(2)专题复习课：
①导入新课
此环节可采用：a.复习导入：温故而知新，旧知复习迁移;
b.故事导入，激发兴趣;
c. 名言导入;
d.直接导入。
②目标定位(出示此专题所要达到的目标)
此环节可采用：a.课件出示学习目标;
b. 教师口述学习目标。
③方法指导(教师对于此类专题进行精讲点拨，建立学生的知识结构体系)
此环节可采用：a.教师系统讲解;
b.学生自己尝试总结方法，教师再总结梳理;
c.结合典型例题，边做边讲总结方法。
④练习巩固(根据方法做此专题的练习)
⑤总结收获(盘点一节课的所学)
此环节可采用：a.以画知识树的方式全班交流;
b. 组内交流;
c. 自己动笔整理等。
三、讲评课
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