《书戴嵩画牛》教案3
|
|
作者: 上传者：tomacc 日期：21-08-31 |
《书戴嵩画牛》教学设计
锦江小学 倪秀琴
教学目标
1. 能借助注音及注释读准字音，读通句子。理解文章大意。写好“轴、曝”两个生字。
2. 熟读课文，与同学交流对文中人物的看法。抓住描写人物形象的词句，想象故事情节，用自己的话说一说这个故事。
3. 明白“耕当问奴，织当问婢”的道理。
教学重难点
1. 正确、流利地朗读课文，理解文章大意。
2. 能用自己的话讲讲《书戴嵩画牛》的故事。
3 明白“耕当问奴，织当问婢”的道理。
教学课时：一课时
教学过程
一、 解题，知背景
1. 唐代著名画家戴嵩画了一幅斗牛图，几百年后，关于这幅图，苏轼写了这样一篇文章，请同学们伸出右手手指跟老师一起板书课题。
2. 指名读题，相机解题。
3. 齐读课题。
二、 通读，知文意
（一）通读
1. 请同学们自由读课文，借助文本注音，读准字音，读通句子，把课文通读两遍。
2. 出示难读的句子，相机正音。
3. 指名读文，齐读短文，
4. 教师范读，生听划节奏。
5. 出示含节奏课文，生修改所划节奏，指名生读。
6. 全班齐读。
（二）知文意，梳脉络
1. 请同学们再次自由读一读课文，借助注释及联系上下文说说文章的意思。用“？”标出不理解的词语。
2.学习需要分享，有谁有不懂的地方，说出来我们交流一下。
预设：今乃掉尾而斗
（1）.学生帮助解释句意。
（2）.出示两幅图片，其一帮助学生理解“掉尾而斗”，其一引出“尾搐入两股间”，抓住学生易理解错误的字“股”，明白“股”是大腿的意思，从而明白句意。
（3）.将理解送入句中读一读。
3.生涩难懂的句子明白了，现在谁能尝试用自己的话连起来说一说文章大意。
4 .这个故事中有两个人物，他们分别是？（板书“杜处士”“牧童”
5是的，两个人围绕斗牛图发生了一件有趣的事（板书：《牛》），有一天，杜处士在— （指名回答），用文中的一个字概括就是——曝。
6 .真是个聪明的孩子，一点就通，请坐。这个曝，他是个生字，请同学们伸出右手手指跟老师一起写一写这个字，指导书写。（板书：曝）
7 .杜处士在曝书画，那牧童在干什么呢？你能不能也用文中的一个字概括？（板书：笑）
图片
三 趣读，品人物
1.同样是一幅斗牛图，两个人却有不同的表现，现在请大家再读读课文，说说从文中你看出一个怎样的杜处士？又看出一位怎样的牧童？、
2.谁来说一说，杜处士是怎样的人，你从哪些句子体会到的？
3.结合句子谈感受，再带着感受读句子
4.牧童又是个怎样的人呢？你从哪些句子体会到的？
5.结合句子谈感受，再带着感受读句子
6..抓住拊掌大笑，指导读好句子。
7.同样是笑，牧童的拊掌大笑，处士的笑而然之，能不能换一下呢？为什么？
8.从中你明白了什么道理？
图片
四 想象，讲故事
1.如果说读好文章，明白文意是我们的收获，那用自己的话来讲这个故事就是自己的本事。那讲故事要注意什么？（出示：表情，动作）
2.同学们说的都非常好，但是，如果加上“想象”（出示），这样故事内容就更丰富有趣了。
3.生自由练习讲故事
4.指名生上台讲故事，引导生进行点评。
5.再次指名讲故事。
| |
|
＊ 本站是所有资料仅供教学之用。本站部分内容来自互联网或由会员上传，版权归原作者所有，如有问题，请及时联系我们。
＊ 本站所有的数据都是本地下载，不可能出现不能下载，下载不成功时，请一直重试下载，如果一直不成功，可能是本站出了故障,隔个几分种后再次重新下载,详细请参考下载说明！
|
|
|
|
|