《正反歌》教案1
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作者: 上传者：tomacc 日期：19-05-13 |
教学目标：
1.认识'反.退.关.旧.短.深.浅.胜.利.失.败.简.单'13个字，会写'失.反.单.关.旧.胜.新.进'8个字。
2.正确流利地朗读对对歌，理解几组意思相反的词语的意思。
3.激发学生编对对歌的兴趣，培养学生虚心的好品质。
教学重点：
识字.写字和朗读对对歌。
初步了解反义词。
教学难点：
理解'虚心--骄傲.容易--困难.复杂--简单.胜利--失败'的意思。
教学准备：挂图.生字卡片.小黑板.录音
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一、激趣导入新课：
出示大小两本书。师：孩子们，你们瞧，这两本书有什么不同？这本书真厚呀！那这本呢？对，这本书薄。能干的孩子还发现了什么？（生发现大.小）对，这本书大，这本书小，厚薄.大小就是--反义词。今天，老师就要带你们到一个乐园里去逛一逛，这是什么乐园呢？（齐读课题）对，就是'对对歌乐园'。在这个乐园里还藏着好多的反义词呢，聪明的孩子一定能发现。
二、学习生字.新词：
1.师：请小朋友们赶快轻轻地翻开书49页，借助拼音自己读读这首对对歌。
2.好多小朋友通过预习已经圈出了生字，现在请你再读读这些生字。如果遇到困难，多读几次，读准字音。
3.师：听你们读得这么认真，藏在这首对对歌里的15个生字娃娃可喜欢你们了。瞧，他们一个个排好了队等着来跟你们交朋友呢。
（1）出示：反.退.关.旧.短.深.浅.新.进.胜.利.失.败.简.单
小朋友们，赶快和这些生字娃娃打打招呼.叫一叫他们的名字吧。（学生自由认读生字，教师巡视）老师刚才发现这位小朋友读得特别认真，我们请他来当小老师带着大家一起读。（评价学生）
有几个生字宝宝还想和你们打招呼呢，谁来叫叫他？（抽生读:失.深.胜）正音后齐读。
4.现在我们加大难度，去掉拼音.打乱顺序后你还能认识它们吗？（齐读.开火车读）
5.生字宝宝听到孩子们叫对了它们的名字，一高兴，就跳到天空中变成了星星了，谁能把它摘下来？（指名上台操作）
6.师：小朋友真聪明，这么快就和这些生字娃娃交上好朋友了，看你们玩得这么高兴，下面这些词语宝宝也想来跟你们一起玩了。（出示词语：虚心.骄傲.胜利.失败.容易.困难.简单.复杂）
a)指名带读词语。
b)师：细心的孩子一定发现了这八个词语实际上是四对反义词。（课件：虚心--骄傲.胜利--失败.容易--困难复杂--简单）把横线读成'对'，一齐读一遍。
三、朗读课文
1.现在，我们把词语宝宝送回对对歌。请小朋友再读一遍课文，看谁读得最认真。（教师巡视）刚才小朋友都读得非常认真，老师也忍不住想来读一读，行吗？（师范读）听了老师读，你们觉得老师读得怎么样？学生评价。
2.学生练习有节奏的朗读。
3.男.女生赛读。
4.师生接读。
5.拍手做游戏读。
四、指导书写:
1.这首对对歌看起来很复杂，有15个生字，但是我们学会生字以后就发现它实际上很简单嘛！（出示：简单）读两次。这会儿'单'字累了，让我们把'单'字送回田字格小屋吧。请看上面这部分是我们今天要学的新部首'倒八字'孩子们仔细看，拿出你的手指和大屏幕上一起写写下面这部分。哪个亮眼睛的孩子发现了'单'在田字格里要注意什么？师边范写边强调。生描红.摹写。
2.出示'失.反.关'，请生分析字形。
3.学生临摹.仿写。教师巡视指导。
4.展示学生作品，师生共同评议。
五、教师小结学习情况。
第二课时
一、快乐游戏，巩固识字。
1.接对子，找字卡。
上节课我们一起读了《对对歌》，小朋友们还记得吗？下面我们玩接对子，找字卡的游戏。老师念对子的前半句，你们接对子找字卡。
（学生与教师做接对子游戏，复习生字）
二、再读课文，理解词语
三、熟读对对歌。
师：现在，请小朋友再读一遍对对歌，一边读一边想与反义词有关的画面，看谁能读出对对歌的韵味来。
1.自由练习读。指名读。带读。分男女声读。师生合作读。
2.读后填空。小朋友的记性真好，能够把这首对对歌背下来吗？
3.试着背一背。指名背。拍手齐背。
四、反馈拓展。
1.游戏：找找反义词。师：我们的身边处处都藏着反义词，只要我们细心观察，用心思考，就一定能找到许许多多的反义词。下面让我们一起来找找反义词。老师和一个学生并排站着，让学生说反义词。
2.编对对歌。
我们也可以把我们知道的反义词编成对对歌。四人小组编对对歌。
全班合作编，教师根据学生说的内容整理《新编对对歌》。
全班齐读《新编对对歌》
五、指导书写:
1.师：小朋友们可真了不起，仿照课文自编了一首新的对对歌。出示'新'字，分析结构，学习新部首'斤'字部。指导写好悬针竖。
2.出示'旧.胜.进'，请生分析字形。
3.学生临摹.仿写。教师巡视指导。
六、教师总结。
孩子们，我们今天的收获真大，写了字，学了词，读了对对歌，还编了对对歌。回家之后你还可以把你编的对对歌写下来。
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