《叶子的眼睛》教学设计2
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作者: 上传者：tomacc 日期：19-04-26 |
教学目标
1、认识本课17个生字，会写田字格里的8个生字，绿线里的9个字只识不写。认识两个新偏旁。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、了解晨间山林的变化，知道“叶子的眼睛”指露珠，感受妙趣横生的世界。
教学时间：两课时
教学过程
第一课时
一、谈话导入
1、小朋友们能看见这缤纷的世界，因为我们每个人都有一双眼睛（板书眼睛）。孩子们，相互打量一下，你准备怎么夸夸好朋友的眼睛？引出忽闪闪、亮晶晶、水灵灵、眨呀眨呀等词。
2、树叶也有自己的眼睛。今天，我们来学习一首诗，题目就是叶子的眼睛（完成课题板书）。教写“叶”。
3、读题后质疑：叶子的眼睛是什么样的？
二、初读感知.
1、按要求，读课文。
大声读课文不会读的生字，读拼音难读的句子，多读几遍。标注出小诗有几行、几句。
2、随文识字。
现在知道叶子的眼睛是什么了吗？读出那句话。随文学习“露、雷、雪、雾”。
3、了解内容。
为什么说露珠是叶子的眼睛呢？读文后理解：眼睛和露珠一样是水灵灵、亮晶晶的，还眨呀眨的，所以作者说露珠是叶子的眼睛。
4、是谁把叶子叫醒的呢？读好“轻”，学习“摇”。
三、再读感悟。
1、清晨，阳光来到森林，摇醒树叶，叶子睁开眼睛……多么有趣的诗，赶紧读一读吧！
2、带着自己的感受，齐读这首诗。
四、写字指导。
1、出示生字，认读。
2、练写生字，指导。
五、作业布置。
朗读这首诗，练写生字。
第二课时
一、复习导入。
指名正确、流利地朗读课文；听写生字，订正，交流识记方法。
二、品词析句，想象体会。
1、观察插图，看到了什么、有什么感受？理解“雾气迷迷蒙蒙”，读好诗文的前两行。
2、出示阳光射入森林图，又看到了什么？读诗文三四两行，体会“走进”，联系生活想象“轻轻、走进”，读好这两行诗。
3、阳光怎么知道树叶醒了？出示诗文的七八两行，感受清晨阳光下的露珠是什么样子。指导读出自己的喜爱之情、学习ABB词语。
4、我们也来做叶子的眼睛，眨呀眨的，你有什么感受？引导体会叶子的快乐情绪。
5、再读课文，说说学文的感受、体会。
6、背诵积累。自由练读、师生合作、同桌练背。
三、拓展延伸
1、叶子的眼睛眨呀眨的，她看见了哪些东西？引导想象说话。
2、太阳越升越高，整个森林都醒来了，我们又看见了哪些奇妙的景象？出示森林美景图，仿写训练。
阳光把森林唤醒了，
哇——
——，——，
——是——的眼睛。
四、巩固生字。
1、出示生字，读字组词。
2、提醒写时注意点。
3、练写“就”、“进”。
五作业布置。
1、背诵诗文。
2、有时间到大自然中走，感受自然界的奇妙。
板书设计
3 叶子的眼睛
↓
阳光唤醒叶子——露珠（水灵灵、亮晶晶、眨呀眨的）
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