《“小伞兵”和“小刺猬”》教案1
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作者: 上传者：tomacc 日期：19-04-14 |
第6课 “小伞兵”和“小刺猬”
第一课时
主备教师：殷华
教学内容：共2课时
教学目标：
1．正确认读本课“隔、羡、擦、痒、蹭”等5个生字，会写田字格里的“挤、满、飘、散、落、旅、软”等7个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，了解种子的传播途径。
教学重、难点：
让学生掌握精读与略读的方法。教师要抓住精彩之处引导、点拨，把文章中所交给的读书方法通过讨论总结出来。
教学准备：蒲公英和苍耳的资料、生词卡片、多媒体课件
教学过程：
一、谈话激趣，引入新课。
1. 多媒体出示：蒲公英花瓣落了，花托上长出了洁白的小绒球的动画。
师：同学们，这是什么植物，你知道吗？
生：蒲公英
2. 多媒体出示：小苍耳身体小小的，像个枣核，全身长满尖尖的刺的图片。
师：同学们，这又是什么植物，你知道吗？
生：苍耳。
3.蒲公英和苍耳是什么样子的？你能说说吗？（生自由答）
下面我们要讲的这个故事里又把蒲公英和苍耳叫做什么呢？
板书：“小伞兵”和“小刺猬”
二、初读课文，整体感知。
1.小组长带领组员商量准备用什么方法初步了解课文内容，扫除文字障碍。
2.教师指导提出学习方法。学习方法可概括为四读：
一读：扫读。（扫除障碍读）小声自由读课文，把课文中的字音读准，把不认识的字或不懂的词做上记号，查字典解决。
二读：连读。小组内成员分自然段连读课文，读通课文，检查字的读音。
三读：想读。小声自由读课文，边读边想课文写了什么？
四读：选读。选择你最喜欢的段落多读几遍。 | |
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《“小伞兵”和“小刺猬”》教案1 |
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