《激光自述》教学反思
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作者: 上传者：tomacc 日期：19-04-09 |
这是语文S版二年级下册第四单元第12课，以第 一人称“我”的叙述方式介绍了激光的主要特点和它的多种用途,以及激光的由来蕴含了人类要勇于攀登科学高峰,利用科学造福人类的道理。本课由于离学生的生活实际比较远，学生觉得比较枯燥。因此，在教学中，要致力调动学生的兴趣。
一、课件辅助，认准生字，读好长句
课件出示生字，在识字教学过程中，我还采用多种的形式，激发学生的学习兴趣，如：采用了小老师领读，分组读赛读，开火车读等等，学生在多种形式的教学活动中，记住这些生字。 我还长句子展示出来，通过多音字选择读音，指导读准，学会停顿并再次记忆生字，让学生和生字多见面，读准字音，记住生字，指导书写，在再展示学生的作品，效果很好。
二、课件激趣，体会写法，读出感情
1、第二自然段运用作比较的写法，课件出示两段话，让学生比较读，体会运用比较的写法更能突出“激光把光线集中起来朝一个方向发射“的特点并进行了写法点拨。朗读时，学生很自然地把“都不一样”“集中”等词语突出来读。
2、描写生动，用词准确是本文的一个特点。教学时，我注意引导学生在读中体会，在读中感悟。如：学习第三自然段，我先让学生理解第二句的“削铁如泥”的意思，明白这是激光能做很多事情的原因。课件出示练习：默读课文3—7自然段填空，即激光的用途，读后指名填写归纳，再指导感情朗读。这篇课文学生不容易读出感情来，所以我借助课件激发兴趣，让学生观看激光切割钢板的视频，坚硬的钢板在激光刀下似乎成了白纸，一会功夫一个精致美观的蝴蝶被切割出来了。学生看着不断赞叹，之后学生说激光太厉害了，太锋利了，真是削铁如泥呀！此时再让学生通过朗读把激光这种神奇的功能读出来。四句给病人动手术和第五句，激光枪、激光炮的威力——击落敌机与导弹。都是通过出示图片，创设情境， 深入研读，抓住“又…又…”“减少”“减轻”“强大”“准确无误”等词语，感受激光的神奇功能和百发百中的命中率，以及独一无二的地位。体会遣词造句的准确性。激光给生活带来的方便和环境的美好也是通过课件辅助帮助学生感受的。
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