《小山羊和小灰兔》教学反思
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作者: 上传者：tomacc 日期：18-06-08 |
教学反思
甘州区西关小学 闫惠兰
北师大版小学二年级下册《小山羊和小灰兔》是一篇关于信用的童话故事。小山羊和小灰兔是朋友，但是小灰兔对朋友不讲信用，一再失信。小山羊应该怎样对待小灰兔呢？它的问题也是所有学生在生活中会面对的问题，该如何做到讲信用？
首先，我激趣导入，角色见面。其次，通过游戏识字，随文识字，进一步认识字词。再次，精读感悟。通过各种形式地读触摸角色，体会人物的内心世界。同时抓住重点词句理解小山羊的守信与小灰兔的不讲信用。如:等啊,等啊，深入角色。最后拓展延伸，表演故事。进行由学到演的过程，从而达到了启迪学生关注生活做一个守信的人的理念。同时，学习课文最后一节时，设计了“如果你是小山羊，你会怎么做？”的环节，让学生展开对话交流，每个学生都有自己最想说的话，“我会去等小灰兔，因为……”，“我不会去等小灰兔，因为……” 进一步强化在生活做一个守信的人。
当然上完课，我也发现了许多不足，课堂机智不够。在课堂中加强了谈话理解，而忽视了情感的朗读，读书的时间还是有些太少总之，低段的语文课再怎么说也不是品德课，一定要突出书声朗朗。我认为老师不仅是紧抓教材，更要深入教材，挖掘教材背后地内容，引导学生成为文中的主人公，更应该设身处地地去想、去说、去做。总之，许多不完美的地方，还需改进。
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