怀揣植物的人

王晓莉

   那一幕是我完全没有想到的。

    那天傍晚我买菜回家。家门前的石阶沿上坐着个中年男子。他衣衫褴褛，眼神有些涣散。一望可知是个精神有问题的人。

    我就要从他身边穿过去了。突然，他有点诡秘且天真地笑了起来。他的笑，就好像是偷了件宝物却不能示人的那种欣喜。

    也许是看见了我手中青菜的缘故，他解开个衣服扣子，从怀里小心翼翼地掏出一棵小树苗来。

    那树苗总有尺把长了，根上尚留有不少黄泥土，只是捂在他怀里太久了，泥已有些板结。而树苗本身，也已呈现出枯萎的征象。他双手捧着树苗，瞥瞥我和我手中的青菜，似乎要和我比试，谁手中的植物更强。

    然后他感到这毫无可比性——他的植物比我的要强一万倍。他不再管我，只是盯着那树苗，左看看，右看看，怎么也看不够的样子。很快，他就完全沉浸到他和手中植物组成的“二人世界”里去了。

    他手捧植物的样子，几乎就是一幅画。如果我来命名，那也许可以叫做《植物，或爱》。

    我不知道为什么？一个神志已失常，终日在大街上流浪的人，独独这样爱着一棵植物？按说，这植物实际上已死了。于他却虽死犹生。他是把自己的生命当作了那植物的土地。一块四处漂泊的土地。当世界都遗弃他的时候，还有一株树苗在陪伴着他；或者说，当他连这世界也遗弃的时候，他却不忍遗弃一棵植物。

    这一幕令我有种泪湿的感觉。那一刻，我对他怀中，乃至整个世上的植物，充满了感激与温情。

    植物，慰藉了多少人的心。

    可以肯定的是，这个人精神尚健全之时，一定是个植物爱好者。就像我身边的许多人，就像我。

    一位退休老同事，腿脚不便，是个狂热的植物爱好者。有次闲谈，他偶然听人提到，在江西南部山区，有一种奇怪的树，那树栽种时，旁边必须要同时栽下另一种树作陪。当这树成活以后，陪伴的那棵树却一定会死去。

    一棵树要陪着另一棵树生，并且要先于它而死。它的命运如此古怪，甚至悲壮，仿佛生来就是为了成全他人。

    从此，老同事心心念念要到那座叫“阳岭”的赣南山中去。有次，他告诉我，他甚至某个晚上做梦梦见了那相临的两株树。“可惜，我一醒就再也记不起它们的样子了。”他充满憾恨地说。

    那位古代的伯牙，千山万水，只为听一曲钟子期。在我看来，我的这位植物爱好者同事，就像植物们的伯牙。

    人们热爱植物的理由形形色色。我的一个朋友说，在这个世界上，能够做到令身边十个人愉悦的人，已经不多。植物，却几乎令所有人愉悦。

    而在我看来，从一株植物那里，我们可学的东西，也并不比向一个人学习到的要少。

    有次我在郊外，看见一棵受伤的老槐树，齐腰处的树皮被人凿去了完整的一圈，露出了本白色的树身。我想它是肯定活不长了。等下次我再经过它时，我看见它的上半部分的确是死去了，但是在挨近地面的地方，它的叶子重又爆发出来。绿而茂密的，像围了一圈冠冕。

    生命是如此顽强。这树又活了。

    我曾听说，世上有一种树洞，濒临绝望的人们，如果能找到它，就可以对着它述说那不可说的心思：思念、伤害、挣扎……说完之后，用草封存那洞，人就可以重新开始生活。

    这样的一种植物，是谁派到世上来的？谁，又不需要这样一个树洞？

    如果你想快乐一个月，就去旅游；想快乐一辈子，就去和植物做朋友。

    是的，在一朵比小指甲盖还小的花，一茎比针还要细的春草里面，你照旧能够发现到生命的美与秩序。你看见的它们为生命的努力，比你在一个人身上看见的还要多。你从来不会看见一棵植物偷懒，你也从来没有听见一棵植物说——它活不下去了。

    植物给了我们太多的启示。如果连植物都不爱，也许，这世上真就没有什么好爱的了。

    我总是想起那个怀揣树苗坐在我家门口的人。人们都说，他是精神失常了。

    但是他真的是精神有问题吗？

    在我看来，他手捧植物的样子，就像一本启示录。只是那启示录是完全关闭着的。没有人知道，里面究竟写着些什么。

                                                                       （有删改）

4．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）

  A.那怀揣植物的人，遭到世界遗弃，只有怀中的树苗与之相伴，在这独特的“二人世界”里，植物给了他心灵的慰藉。

  B．“我”的那位退休老同事，对植物有着狂热的爱，文章用“俞伯牙与钟子期”之事，表现了他与植物关系密切，互为知音。

  C.文中画线句运用了对比手法，将“人”与“植物”进行对比，表达了人们热爱植物的一个理由——它能让很多人愉悦。

  D.文章综合运用了记叙、议论、抒情等表达方式，表达了作者对“人与植物”的思考和感悟，内涵丰富，引人深思。

 

5．作者说：“植物给了我们太多的启示。”植物给人们带来哪些启示呢？请结合全文，简要概括。（5分）

 

6．文章以第一人称为主，间杂使用了第二人称，这样的人称处理有怎样的效果？请简要分析。（6分）

5．参考答案：①植物慰藉着人心，让我们懂得爱。②那作为陪伴的树木，让人们懂得牺牲白己，成

 全他人。③受伤的老槐树启发人们应顽强面对生命的灾难。④树洞的存在，让人们封存那些

  绝望的心思，重新开始生活。⑤小花小草的生命状态启发着人们应努力生存。

  【评分说明】本题总分5分，一点1分，能根据文意，分点概括出植物给人们的启示，意思相近

  即可。

6．答案示例：①第一人称便于作者叙述所见所闻，表达所思所感，增强了文章的真实性。②文章

  倒数第五、六段，使用第二人称，引导读者从身边的小植物，感受植物的生命力。这能拉近读者

  的距离，引起共鸣，增强文章的感染力。③不同人称的转换，有利于文章的表达，使行文更加活

  泼而有变化。

  【评分说明】本题总分6分，答出一点给2分，意思相近即可。第①②点应简要陈述文中第一二

  人称的使用情况，然后点出其艺术效果，每个方面各1分。第③点立足于人称转换来回答，重

  在分析其表达效果。