《把耳朵叫醒》课堂实录
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作者: 上传者：tomacc 日期：17-12-14 |
《把耳朵叫醒》第一课时教学实录
课堂过程实录：
课前交流：师生互相介绍，自报家门。
一、解字导入，揭示课题
师：今天上课，老师送大家一个字“聪”。（板书：聪）一起读一读。
生：聪。
师：谁知道“聪”字什么意思？
生：聪慧的意思。
师：说对了，这是字典上的解释。我希望大家看看“聪”字的构造，你会发现一种更灵动的解释。看看“心、耳、口、两点像什么？”
生：哦，老师我知道了。聪就是用心去看，用心去听，用心去说。（同学的掌声）
师：非常聪慧的的同学，准确领会了老师送“聪”字的涵义。希望同学们时刻记住这个字的涵义，用心去看，用心去听，用心去说，你的生活就会发生一种奇妙的变化。今天我们一起学习一篇课文《把耳朵叫醒》（板书课题），我相信大家学了这篇课文，对聪字的涵义会有更深的体会。
二、整体感知，了解脉络
师：让我们一起走进课文，听清要求：
1、清清爽爽的读通、读顺课文，读准字音。
2、初次读让你感动的地方轻轻地做上记号，读完能够大概知道课文写了件什么事情？
生：初读课文。（7分钟）
师：大家的读书声已经越来越稀落，说明大部分同学已经读完了。课文的字全认识的请举手。
生：全部举手。
师：全会了，可不要吹牛哦。老师来考考大家。这儿有一组词语。谁来读？（出示小黑板：贫困潦倒相依为命举步维艰灵光乍现蜚声世界）
生：很有感情的读词。
师：你们听他读词，有什么感受？
生：老师，他把词的意思都读出来了。
师：什么叫把词的意思读出来了？
生：就是他读的很有感情，一听就知道什么意思？
师：说的非常准确，会读书的人一读，听者就知道什么意思。我知道这样一个故事，有位演员说，无字不能读。有一次，在一家餐馆人家请他现场表演一下。他拿起菜谱就读“萝—卜—青—菜”。一听什么感觉？
生：感觉想吃。
生：感觉饿了。
生：感觉口水都要流出来了。
师：会读书的人就要这样读。我们一起来有感情读读这些词。
生：有感情的齐读词语。
师：蜚声世界什么意思？
生：举世闻名。
师：是的。我查了字典，“蜚”同“飞”，飞翔的飞。还可以怎么说？
生：名声飞向世界。
师：名声飞向世界就是举世闻名的意思。谁的名声飞向了世界？
生：米老鼠。
师：正确，谁来说说这篇课文大致写了什么内容？
生：简介课文内容。
师：说的不错。看小黑板，谁能把小黑板上的词都用上，说说课文的主要内容？
生：用“贫困潦倒相依为命举步维艰灵光乍现蜚声世界”简介课文内容。(掌声)
师：不错。同学们，其实用课文中的重点词语来概括课文内容也是一种很好的总结课文的方法。再一起读读这些词语。
生：有感情的齐读五个词语。
三、细读文本，感悟心灵 | |
| 标题： |
《把耳朵叫醒》课堂实录 |
| 文件大小： |
15K |
| 文件格式： |
rar |
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