20.春节，你不要走
【教学目标】
1、借助拼音读准12个生字的音，了解字词的意思。要求会写的8个字能正确、工整地写出来。
2、正确、流利地朗读课文，结合上下文理解词语，积累词语。
3、了解春节丰富多彩的活动，感受春节的快乐，激发对春节的喜爱之情。
【教学重点】
1、能够正确、流利、有感情的朗读课文，学习本课生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，结合上下文理解词语，积累词语。
【教学难点】了解春节丰富多彩的活动，感受春节的快乐，激发对春节的喜爱之情。
【课前准备】生字卡片、挂图
【教学过程】
第一课时
一、引入新课
1、 快放寒假了。寒假中，有一个盛大的节日，知道是什么节吗？（春节）喜欢过春节吗？为什么？
2、 看来，大家都挺喜爱春节的。今天，我们来学一篇写春节的课文。一起读课题：29《春节，你不要走》。
3、 齐读课题：
二、自读课文，学习生字词
1、自由借助拼音读课文，遇到不认识的字多读几遍。
2、小老师教读生字，正音。
注意：耍、狮、是翘舌音。踩是平舌音。扭是鼻音。
3、自读不带音节的生字，不熟悉的多读几遍。
4、游戏：考考你
5、全班开火车检查生字认读情况。
6、分大组读词语，正音。
7、指名分段读课文，评议。全班练读第二段。
三、指导写字
1. 学生观察田字格里的字，注意每个字的结构。
2. 提出难写的字，师范写。尤其注意“耍”、“战”的书写。
3. 学生书写生字，教师个别指导。重点指导：闹的“门”要写方正。“市”的一竖要写短些。
4. 写完后评议，及时鼓励。
5、师范写，生书写，再描描写写
第二课时
一、复习
1、开火车读词语，评议。
2、游戏：生字找朋友。
二、美读课文，体会感情
1、自由读你喜欢的自然段，读后说说你知道了什么？
2、指名读第一段，读后问：你知道了什么？（根据学生回答伺机学习课文。）
（1）说第一句：你从哪些词语体会到人们想过春节？（终于、盼）读出盼望的语气
（2）说第二句：老师从他刚才的发言中听到了三个“最”，你们听到了吗？是哪三个“最”？（最大、最快活、最热闹）是呀，春节是我国人民最隆重的传统节日。每年过春节时，家家户户的人都要团聚在一起，互相拜年，互相祝福。让我们拿起书来，齐读第二句，读出对春节的喜爱。
（3）在你的心里，春节还是什么样的节日？请你用书上“这是……节日”的句式说话。
3、学习第二段：
（1）在这么重要的一天，人们都干些什么呢？默读读第二段。
（2）指名回答（学生哪一句，就学哪一句）
说挂红灯、贴春联：过年了，挂红灯了，你可别忘了背诵儿歌《看红灯》。一起来背一背吧。人们都贴了什么春联？能背一幅吗？
说吃饺子、吃汤圆：过年时，你们家还吃什么？（腊肉，香肠……）哦！还有这么多好吃的。怪不得书上在吃汤圆后用的是“……”表示还没有说完。
说扭秧歌等：这是春节的庆祝活动，（看插图）瞧这些生龙活虎的小伙子正在舞龙灯呢！
不过春节的庆祝活动还很多，你能说一说吗？（放焰火、点鞭炮，拜年等）所以书上加的是“……”
说敲锣打鼓：现在我们把桌子当锣当鼓，大胆地敲起来吧！（学生活动）咚咚咚，锵锵锵，新年的锣鼓声报告——春天来到了。
（3）春节有这么多好看的、好玩的、好吃的！此时，你最想说什么？大家一起读最后一句。
4）齐读第二自然段，感受感受春节的快乐、热闹。
4、学习第三段：
春节真好！春节真好!要是天天都这样就好了。可是要春节过完了，我真舍不得春节离开，让我们大声地说一声：“春节呀，你不要走！”
三、总结全文
听了你们大声地呼喊，春节一定会走得很慢很慢，让你们多吃吃汤圆，多看看扭秧歌，多和即将外出打工的爸爸妈妈说说心里话。老师希望你们的每一个愿望，每一声祝福都能实现。
四、课外延伸
孩子们，我们中国还有很多传统节日，那些节日人们是怎么过的？你们可以问问家长，查查资料，如果你知道了，可别忘了告诉其他小朋友。
【教学反思】
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