《唱脸谱》课堂实录
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作者: 上传者：tomacc 日期：17-09-29 |
一、教师导入（欣赏唱腔，激发兴趣）
师：同学们，今天，我们一起来学习第四单元的综合性学习活动课──《唱脸谱》。
世界上有三大古代戏剧：那就是古希腊的悲喜剧、印度的梵剧，还有一个就是我们中国的戏曲了！前一段时间，大家已经了解了一些与戏曲有关的资料，并办了一份手抄报──《戏曲大舞台》；不过，大家的资料大都是一些文字材料。俗话说，要想知道梨子的滋味，最好还是亲口尝一尝，那么咱们今天就先欣赏几句唱腔，咂摸一下戏曲的滋味儿吧！
（教师演示，欣赏几个戏曲片段）
师：怎么样？大家品出点儿味儿了吧？谁能说一下自己的感觉？
学生举手，指名回答。）
生１：我感觉到戏曲的唱腔挺优美的，比如说《女附马》的唱段，婉转柔和，悦耳动听。
生２：我觉得这几个片断似乎不是同一种戏曲，因为它们的伴奏音乐听起来味儿好像不一样。
生３：我以前不爱看戏，刚才的几个片段倒是都很有意思，尤其是《七品芝麻官》的片断。
生４：我发现唱戏的服装和脸上的化妆都跟生活中大不一样。
师：大家的感觉挺真切的。刚才大家谈的这些涉及到了戏曲的唱腔、戏曲的剧种、戏曲的服装、道具等有关的知识，那么要想把这些方面了解得更全面、更具体，大家可以访问一个奇妙的小网站──《戏曲大舞台》。它会告诉你许多许多。
二、活动与体验──唱脸谱
㈠新授引入今天我们就一起来学习一首歌曲──《唱脸谱》（多媒体投影），了解一下歌曲中涉及到的脸谱人物。
㈡歌曲范唱
1、谈话：听完这首歌曲，你从中知道了哪些有关脸谱及人物的知识。
2、学生自由谈
学唱新歌
1学生先在教师的钢琴伴奏中视唱旋律，然后随教师指挥一起唱。
2难点突破，前半拍休止
3、随钢琴唱词（体会京剧风味的流行歌曲的特点）
4、齐唱歌曲（加深情感体验
三、交流学习收获
师：通过刚才的浏览，同学们有什么收获，谁能给大家谈一下？（指名回答）
生：通过刚才的浏览，我明白了原来戏曲也有京剧、豫剧、越剧等不同的类型，以前我还以为只要是唱戏的，都是一种戏曲。
生：我明白了唱戏的脸上的各种油彩原来也有一定的象征意义，代表了各种不同的性格。
生：我通过看课件了解了戏曲里的人物也有不同的行当：生、旦、净、丑，各具特色。
生：我了解到了一些关于戏曲的起源和发展的知识，知道了京剧是我们国家的国粹，还知道了京剧是在清朝的时候才形成的。
师：很好，看来同学们通过浏览这个网页课件，各有所得。那么，现在请大家关注这个课件的第六部分──“辩一辩，写一写'。我们来看“辩一辩”这个部分：
四、反馈与小结──演脸谱
㈠学生戴自制脸谱唱歌曲，教师伴奏。
㈡小结（多媒体投影展示）
今天,我们一起愉快地学习了《唱脸谱》这首歌曲，学到了许多京剧中的脸谱知识，认识到了祖国京剧艺术的博大精深，希望同学们在以后不要只欣赏流行歌曲，要多听听京剧，做一个热爱民族音乐艺术的人……
五、结束课业
在京歌《唱脸谱》音乐中学生走出教室。
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