表达《关于吃的辩论》教学设计2
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作者: 上传者：tomacc 日期：17-09-01 |
表达 关于吃的辩论
教材分析
这是一次口头表达。说的内容是“吃”，说的形式是“辩论”，说的目的是明白在生活中该怎样“吃”。
教学目标
1.通过辩论，知道什么是文明、卫生、节省的吃，养成文明、卫生、节省的就餐习惯。
2.培养学生搜集和整理材料的能力。
3.培养学生在辩论中倾听，并能针对对方的发言做出反应，表达自己想法的能力。
教学建议
1.这是一次辩论，因此，教师要布置学生事前开展调查，搜集资料，为辩论做好准备。
2.开展关于吃的辩论，可以考虑从以下两个方面来开展。一是确定辩论的观点，然后围绕这个论题展开辩论。比如，“生活好了，就要想吃什么就吃什么”，“只要吃的来源于再生资源，浪费点没啥”等等。这样的论题可以由学生在自己调查中所见所想来确定，也可以同学之间研究确定辩论的题目，开展辩论。二是自由辩论。在调查的基础上确定自己的观点，组织材料在班级里发表，相同观点的同学可以从支持的角度来发表意见，表示支持；持反对观点的同学可以根据自己准备好的材料发表自己的观点。在辩论的过程中，要注意语言要礼貌，表达要清楚，要指导学生善于用事实说话，恰当的事例往往更具有说服力。
3.评选最佳辩手要预先确定标准，根据标准来评选。
4.课时安排：建议1课时。
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