《到山下去看树》教学设计2
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作者: 上传者：tomacc 日期：17-05-14 |
教学目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中含义深刻的句子。
2．理解课文内容，感受常年驻守在冰天雪地的高原的战士们热爱生活、默默奉献的崇高品质。
教学重点
体会课文中含义深刻的句子；理解课文内容，感受常年驻守在冰天雪地的高原的战士们热爱生活、默默奉献的崇高品质。
教学准备
师生：查阅资料了解高原雪山的气候特点、生活条件。
教学时间
1课时。
教学过程
一、谈话导入，揭示课题
1．人们把解放军叔叔称作“最可爱的人”，你认为他们的“可爱”体现在哪些方面？(抗洪抢险，保护人民生命财产安全；打击外敌，守卫家园；驻扎边疆，捍卫国土……)
2．今天，我们要学习的这篇课文就写了一群“可爱的解放军战士”，他们的愿望是——(齐读课题)
3．读了课题，你想知道什么？
(教师根据学生的问题，归纳成两个问题：为什么要到山下去看树？战士们在山下看到了什么树？)
4．就让我们带着这些问题学习这篇课文，看看哪些问题是通过我们自己读书能解决的，再看看我们在读书中又产生了哪些新问题。
二、初读课文，整体感知
1．自由轻声读课文，把课文读正确、读通顺。遇到难读的字、词、句画下来多读几遍，同时想一想课文讲了一件什么事？
2．指名说说这篇课文主要讲了一件什么事并谈谈自己读了课文后的感受。
三、细读课文，理解感悟
1．出示课件：为什么要到山下去看树？战士们在山下看到了什么树？让学生带着这两个问题默读课文，并勾画出相关句子。
2．交流。
(1)这是一座怎样的山？
①交流勾画出的句子，并谈自己的阅读感受。
②让学生谈谈课前搜集的有关高原的气候特点、生活条件，并出示相关课件，深入理解战士们生活的艰苦。
③文中还有哪些地方表现出高原守卫生活的艰苦？
④指导朗读课文的第1和第2自然段，体会高原守卫生活的艰苦。
⑤如果你是一名战士，你最希望的是什么？
(2)为什么战士们的愿望是到山下看树？
①当战士提出“到山下看树”的要求后，将军的神情有哪些变化？从中你可以体会到什么？
② 学生找出有关的句子后，进行多种形式的练读。从读中体会将军对战士们的赞赏和理解，进一步感受战士们长年驻扎在冰天雪地的高原，默默奉献生命的崇高品质。
③齐读第11自然段，思考：将军为什么给我们敬了一个庄严的军礼？
(3)战士们在山下看到了什么树？
①出示胡杨树的课件
②指导朗读描写胡杨树的句子，体会战士们就像生命顽强的胡杨树一样默默奉献。
3．默读课文，勾画出文中最让你感动的句子，体会感情。
交流：根据学生的回答引导学生从读中体会文中的思想感情。
4．让我们带着对战士们的崇敬之情齐读课文。
四、课堂小结，拓展延伸
同学们，面对茫茫的雪地高原，所有血性男儿都愿意为祖国驻守边疆。他们克服了常人难以克服的艰难险阻，牺牲了自己的所有，只为了给祖国安宁，给人民幸福，他们是千千万万解放军战士的缩影。同学们，请你们课下搜集一些有关解放军战士的感人故事与好朋友交流交流吧！
板书设计
24 到山下去看树
环境恶劣
条件艰苦 默默奉献
热爱生活
疑惑→哽咽→流泪→敬礼
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