《格萨尔王的故事》教学设计2
|
|
作者: 上传者：tomacc 日期：17-03-09 |
【教学目标】
1. 引导学生学会“酥、陌、犊、妥、缴、蹬、靴”等7个生字。理解“酥油、陌生、牛犊、妥当、缴纳、马靴”等词语。
2. 以较快的速度默读课文，理解课文的主要内容。感受格萨尔的勇敢、善良，赞扬他为民除害、造福百姓的精神。
3. 培养学生一边默读，一边思考的习惯。
【教学重点】
以较快的速度默读课文，理解课文内容，了解为民除害造福百姓的故事。
【教学难点】
指导学生用较快的速度默读课文，把握课文的主要内容。
【教学建议】
1. 识字：注意“缴”字的读音，要读“jiǎo”，不能读成“jiāo”。
2. 关于“用较快的速度默读课文”。这是对学生默读技能的发展提出的更高的要求。它不同于略读和浏览。不要简单地认为读得快了就符合要求。掌握默读技能的客观标志是：（1）理解；（2）速度；（3）识记，即在一定的速度下，默读一篇文章后，能够较好地复述；（4）评价。其中“理解”是默读技能最基本的也是最重要的标志。所以，要求学生不要单纯求速度而影响了理解，要在理解的基础上适当提高默读速度。课后练习1：“用较快的速度默读课文，想想这个传说讲了格萨尔王的什么故事。”就是这样要求的，在教学中教师要给予具体的指导。
3. 你喜欢这个藏族人民的英雄吗？为什么？请把相关的句子画上横线。
（1）他非常勇敢，为民除害；
觉如到了玉隆，用法力消灭了危害牲畜的地鼠恶魔；杀死了抢劫商人的强盗，帮商人夺回了被抢的财物。
（2）他非常善良，热爱人民，造福百姓。
商人们为了感谢觉如，一定要将财物分一半给他。
觉如说：“……将来无论你们到什么地方，我都会保佑你们的。”
由于觉如的关心和照顾，他们的生意一直很兴隆。
他公平地分配了领地。每一个首领都得到了自己的领地，但觉如和母亲仍旧住在自己的小帐篷里。
（3）指导朗读所划句子。
4. 本课可安排1—2课时。
教学资料
1. 《格萨尔王传》
《格萨尔王传》是流传于藏族民间的一部宏伟的史诗，讲述了这样一个故事：在很久很久以前，天灾人祸遍及藏区，妖魔鬼怪横行，黎民百姓遭受荼毒。大慈大悲的观世音菩萨为了普度众生出苦海，向阿弥陀佛请求派天神之子下凡降魔。神子推巴噶瓦发愿到藏区，做黑头发藏人的君王——即格萨尔王。为了让格萨尔能够完成降妖伏魔、抑强扶弱、造福百姓的神圣使命，史诗的作者们赋予他特殊的品格和非凡的才能，把他塑造成神、龙、念（藏族原始宗教里的一种厉神）三者合一的半人半神的英雄。格萨尔降临人间后，多次遭到陷害，但由于他本身的力量和诸天神的保护，不仅未遭毒手，反而将害人的妖魔和鬼怪杀死。格萨尔从诞生之日起，就开始为民除害，造福百姓。5岁时，格萨尔与母亲移居黄河之畔，8岁时，岭部落也迁移至此。12岁时，格萨尔在部落的赛马大会上取得胜利，并获得王位，同时娶森姜珠牡为妃。从此，格萨尔开始施展天威，东讨西伐，征战四方，降伏了入侵岭国的北方妖魔，战胜了霍尔国的白帐王、姜国的萨丹王、门域的辛赤王、大食的诺尔王、卡切松耳石的赤丹王、祝古的托桂王等，先后降伏了几十个“宗”（藏族古代的部落和小帮国家）。在降伏了人间妖魔之后，格萨尔功德圆满，与母亲郭姆、王妃森姜珠牡等一同返回天界，规模宏伟的史诗《格萨尔王传》到此结束。
2. 词语解释
不测：指意外的不幸事件。
驰骋：驰，跑得很快。骋，跑。奔驰。
饥馑：饥荒的意思。
领地：奴隶社会、封建社会中领主所占有的土地。
3. 课外拓展阅读《语文同步读本》（五年级下册）中的《觉如巧用计，岭地欲赛马（一）（二）》和《幸福鸟》。
| |
|
＊ 本站是所有资料仅供教学之用。本站部分内容来自互联网或由会员上传，版权归原作者所有，如有问题，请及时联系我们。
＊ 本站所有的数据都是本地下载，不可能出现不能下载，下载不成功时，请一直重试下载，如果一直不成功，可能是本站出了故障,隔个几分种后再次重新下载,详细请参考下载说明！
|
|
|
|
|