《观舞记》简案
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作者: 上传者：tomacc 日期：16-12-31 |
《观舞记》简案
教学目标：
1．欣赏冰心老人清新典雅的语言特色，积累文中词语和优秀语句；
2．比较《安塞腰鼓》与本文，明白写作手法的时为写作内容服务的。
教学重难点：目标2
实施过程：
一、导入：
《安塞腰鼓》学习收获交流。
【设计目的：巩固旧知，和本文学习内容对接，形成语言学习经验。】
二、整体感知：
《观舞记》一课和《安塞腰鼓》一课比较，读的时候感觉一样吗？有什么不同？
明确：《观舞记》写女人的舞蹈，柔美，作者是女的；
《安塞腰鼓》写西北大汉的舞蹈，雄壮，作者是男的。
【设计目的：知道课文“写了什么”，通过两课对比分析，知道写作内容不同，作者不同，表达出的文章味道也是不同的。】
三、欣赏写作手法：
作者是怎么写出这柔美的？从文中找出例子并分析。
明确：排比，比喻，对比，引用，侧面描写和正面描写，修饰语的使用。
【设计目的：本环节是语文知识的学习，解决“怎么写的”问题。】
四、思考写作目的：
1.这些手法在《安塞腰鼓》一课中有使用吗？同样的方法，不同的感觉，原因是什么？举例说明。（引导对比两课的排比句，比喻句。）
明确：写作手法是为写作内容服务的。
【设计目的：本环节重在解决“为什么这样写”，把学生的学习推进一步，由一篇课文学习推向一类课文的学习。】
五、走近作者：
冰心，冰心体特征。
【设计目的：课文学习之后再了解作者，学生可以印象更深刻，也可以更激发阅读作者文章的兴趣。 | |
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