口语交际《古诗漫谈》教学设计
大坪中心学校 杨东海
教学目标：
1、通过前置作业培养学生自主搜集相关知识材料来引导学生体会中华诗词的博大精深，感受古典诗词作品的丰富多彩，培养学生热爱祖国优秀传统文化的思想感情，提高学生的文化素养。
2、通过学生分工合作的方式去完成对诗歌的分析研讨来培养学生的团体协作意识。
3、通过设计评价竞争活动激发学生学习古诗的兴趣，培养学生的表达与交流能力。
教学重点：
学生分工合作去分析研讨古诗，形成协作学习的意识。
教学难点：
学生在活动中提高语言表达能力。
前置作业：
小组讨论选出一首诗歌，成员分工合作从网络上或学习资料对诗歌进行分析研讨，最后在课堂上展示你们的学习成果。
教学流程：
一、由口语交际课的语言表达与交流和古诗相关的话题导入。
二、小组内交流学习所得与班内交流展示准备。
三、班内展示学习成果，由其他学习小组作评价打分，开展小组间的交流活动。
四、教师评价，总结活动。
五、拓展延伸：
选举一首你最喜欢的诗歌，根据诗歌中的景物描写来画一幅风景画，展示评比那个小组的画最美，最贴近诗歌的意境。
六、下一课的前置作业布置：
任何能担当大任的人才都是经历了困难与挫折的磨炼，才能取得“曾益其所不能”的成就。请你搜集一个恰当的励志事例来做论据。（所举事例必须包括人名、所受的磨炼、举得的成就） |