《井底之蛙》教学反思
|
|
作者: 上传者：tomacc 日期：16-09-08 |
因为预设了青蛙跳出井口，会看见什么，而没有预设说假话和真话。接下来，我说：“哦！你说的也的道理。那么，青蛙说的话是对还是不对？对在哪里，又错在哪里呢？你们讨论讨论吧！”学生展开针锋相对地争辩。
学生2：我觉得青蛙的话也没有错，因为它从来没能跳出井口，看到的天确实只有井口大。它说的是真话。
学生3：应当说青蛙的话又对又不对。它看到的天确实只有井口大，这是对的；但实际上天是无边无际的，青蛙的话说错了。
……
下课了，我诘问自己现实生活中确实有说假话之人，青蛙坐在井里看见的天只有井口那么大，这是不错的。如果它跳出井口就可以看见天是无边无际的。思考问题和认识事物要眼界开阔，不要受自己已有经验的局限，才能正确全面地认识事物。
此看来，减少答案的唯一性和确定性，增加多元性和非确定性，可以使问题由静态、封闭的框架体系转向动态、开放的网状体系，其有效性也就寓于其中了。
| |
|
＊ 本站是所有资料仅供教学之用。本站部分内容来自互联网或由会员上传，版权归原作者所有，如有问题，请及时联系我们。
＊ 本站所有的数据都是本地下载，不可能出现不能下载，下载不成功时，请一直重试下载，如果一直不成功，可能是本站出了故障,隔个几分种后再次重新下载,详细请参考下载说明！
|
|
|
|
|