《可爱的娃娃》教案1
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作者: 上传者：tomacc 日期：16-07-04 |
教材分析
《可爱的娃娃》是北师大版教材二年级上册六单元“诚实”中的一篇课文。这篇课文主要讲述了一位名叫珍珍的小姑娘在工艺馆参观时，由于被布娃娃的美丽所吸引而悄悄拿走了布娃娃。她身心饱受痛苦，最终，在还回了布娃娃之后，又找回了从前的快乐。告诉我们：勇于承认自己的错误，是一种诚实的行为，诚实的人才能生活的快乐。文章虽短，但却是一篇情文并貌、引人深思的好文章。
教学目标
1．知识与能力：认字13个，能选择不同的方法识字，并能正确、流利地朗读课文。
2．过程与方法：倡导自主合作的学习方式，以读代讲，学习在阅读中想象，结合自身体验理解课文，明白道理。
3．情感态度与价值观：通过阅读，让学生懂得勇于承认错误是诚实的行为，诚实的人才能生活得快乐的道理。
教学重点：会用不同的方法识字，能有感情地朗读课文。
教学难点：结合自身体验体会“为什么珍珍拿到了布娃娃，反而不快乐了？”
教学方法：教学时紧密联系学生的生活实际，并善于拨动学生心灵的琴弦，将“读课文”与“生活感悟”融为一体。学生是学习的主体，尊重学生已有的知识经验，让学生在具体的情境中入情入境地读，在读中感悟；最后，通过填空的形式，让学生再次回顾课文内容，体验人物情感。
教具准备：多媒体课件
教学过程
一、导入
1、今天，我们继续学习《可爱的娃娃》，小食指伸出来，跟老师一起书写课题，齐读课题，读出娃娃的可爱来！
2、出示本节课学习目标
（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，弄明白“为什么珍珍拿到了布娃娃，反而不快乐了”
二、复习字词
过渡：目标就是学习的方向，要想达到理想的目标，就先来过过此关吧！
1、词语关：（出示两篮子水果）指名小组内组员接读。
（又冷又饿、放着、舍不得、参观、轰隆隆、活泼）
（心惊肉跳、赶紧、浑身、害怕、承认、错误）
2、摘果子：孩子们，这些调皮的字果果从篮子里跑了出来，谁能摘到它呢？（出示生字，指名认读）参、盯、惊、进、紧、浑、饿、承、误。
三、读课文、看画面，整体感知
过渡：大家把生字读得这么棒，相信课文也一定会读得更加好。我们读读课文好吗？请轻轻打开课本35页，快开始读吧！
1、用自己喜欢的方式读课文。
2、标出自然段的序号。
3、思考：珍珍小朋友也见到了这样一个可爱的娃娃，她做了什么呢？
四、读中感悟、理解内容
过渡：珍珍为什么拿布娃娃？拿了以后心里好受吗？为了更清楚的了解原因我们来看看大屏幕吧！（出示课件）
(一)、自学提示，默读课文，思考以下问题：
1、珍珍为什么要拿走工艺馆里的布娃娃?
2、珍珍拿走了工艺馆里的布娃娃后，她的心情怎样？
3、珍珍是如何处理拿来的布娃娃的？
（学生读文，思考问题）
（二）、合作交流，突破难点
1、师：读了课文，谁来说说珍珍是一个什么样的小姑娘？指导读第一自然段
2、你觉得这是一个什么样的娃娃？和同桌读读第二自然段，
（1）（大屏幕出示句子，指导朗读）
“多可爱的娃娃!”
“瞧,她的衣服多么漂亮！她的微笑多么美丽！”
（2）照样子，说句子（强调人物必须是同一个人）
（ ）多么（ ）！( )多么（ ）！
3、指名读第三自然段，说说珍珍是怎样做的？用——画出来。
4、小组内读第四自然段，读完谈谈体会，议一议：“为什么珍珍拿到了娃娃反而不快乐了“呢？（分小组汇报，并相机抓重点词指导感情朗读，读出珍珍拿走布娃娃后的不安与害怕。）
5、提问：珍珍后来又像以前一样活泼快乐啦！大家知道这是为什么吗？齐读第5自然段。
五、总结全文
1、过渡：是呀，珍珍知错就改，勇敢的承认了错误，还回了布娃娃，她的诚实使她又像以前一样活泼快乐了。那现在大家看黑板说说，可爱的娃娃指的是谁？（指名回答）
总结：是的，布娃娃是可爱的，那么敢于承认错误的诚实的珍珍更可爱，所以说珍珍也是一个可爱的娃娃。
2、过渡：看到大家把课文理解的这么透彻，相信下面这道填空题一定会完成的很好！（出示课堂检测：提示学生从课文里找词语）
珍珍是一个（ ）的孩子。一天，她到（ ）参观，被一个（ ）吸引住了，她趁没人注意时，悄悄地拿走了。她不敢回家，心里越来越（ ），一进门，就大哭起来。第二天在妈妈的带领下，她（ ），（ ）布娃娃。珍珍又像以前一样（ ）啦！
六、增量阅读
过渡：诚实使珍珍快乐，诚实也使每个人都生活得踏实、快乐！请认真听读故事《诚实的孩子》。
1、出示阅读导引：故事里的主人公是谁？你喜欢他吗？为什么？
2、播放故事片《诚实的孩子》
七、升华主题（作业）
积累有关“诚实”的词语：
一诺千金 表里如一 诚实
言而有信 言行一致 守信
以诚相见 诚心诚意 真诚
金口玉言实心实意坦诚
【板书设计】
布娃娃：可爱、美丽、漂亮
可爱的娃娃
珍珍：敢于承认错误、诚实
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