《渔翁和魔鬼》教学设计2
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作者: 上传者：tomacc 日期：16-05-29 |
重点、难点
重点：有感情的朗读课文。简要地讲述故事。
难点：体会渔夫的智慧和魔鬼的凶恶。
一课时
一、谈话导入
在上节课，我们学习了《九色鹿》这篇课文，懂得了做人不能忘恩负义的道理。是啊，无论什么人，都不能忘恩负义，更不能恩将仇报。这节课，我们就来认识一个恩将仇报的人。他就是被渔翁救起的魔鬼。魔鬼为什么要恩将仇报呢？学完这课，你就会明白其中的道理。（板书课题）
二、初读课文，疏通字词
1.学生自读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。
2.不理解的词语试着查字典理解。
3.指导学习字词。
（1）读准字音。
出示生字卡片，指名认读，抽读，“开火车”读等形式巩固字音。
（2）指导重点字音。
罪：
（3）词语释义。
维持：保持。
无恶不作：没有哪样坏事不干，形容人极坏。
智慧：辨析判断，发明创造的能力。
三、指导有感情地朗读课文
1.听课文朗读录音。
2.学生自由读文。
3.指一名男同学和女生角色朗读全文。
四、再读感悟，体会人物行为
1.从文中找出描写渔翁的句子读一读，说说你从中体会到什么。
（1）“从前有个老渔翁，靠打鱼维持一家人的生活。”
（2）“渔翁想：这个瓶子在市场上可以卖不少的金币呢！”
（这个句子写出渔翁时刻想方设法为家里增加收入）
（3）“渔翁吓得全身发抖。”
（对突然出现的魔鬼感到害怕）
（4）“我犯了什么罪，你要杀我？”“你恩将仇报，太不讲道理！”
（这两句写出渔翁由害怕变为勇敢，敢于批评质问魔鬼）
（5）“渔翁想：它是魔鬼，我是有智慧的人，一定能想出办法来对付它。”“你骗人！这个小小的瓶子，怎能装得下你庞大的身体呢？”
（这句写出渔翁能急中生智，用计来诱骗魔鬼上当）
（6）“渔翁等到青烟全都进入瓶中，赶快拿起那个盖印的？块，把瓶口牢牢塞住，然后大声说；“好了！魔鬼，你回到海里去吧！”
（这句写出渔翁极为细致，冷静而又富有心计）
2.小结：渔翁由于家里贫寒，靠打鱼为生，在打鱼的过程中捞起一个铜瓶，本想将铜瓶换成金币贴补家用，哪料瓶中冒出一个魔鬼，渔翁由高兴变为恐慌，又由恐慌变为镇静，设计诱使魔鬼钻入瓶中，收服了魔鬼。
3.从文中找出魔鬼的话读一读，体会魔鬼的本性。
（1）投影出示：
“好啊！你把我打捞上来，我马上就要把你杀死”
“我本来是个无恶不作的魔鬼，后来被天神苏里曼捉住，装进这个瓶子，用锡封住这个瓶口，盖上印，然后投进海里。”
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