《酿》教学实录
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作者: 上传者：tomacc 日期：16-01-05 |
一、回顾全文。
教师过渡：昨天我们初读了课文，围绕“酿”字发生了一件什么事？
二、默读课文，用笔画出“东东”心理变化的句子。抓住关键词语体会人物心理。
1、师：这节课让我们继续学习课文，（出示“阅读提示”：我会默读，快速默读课文，边读边用笔画出描写东东心情变化的句字）。
师：请同学位快速默读课文，边读边动笔画出描写东东心情变化的句子。
2.学生汇报找到的句字。
师：刚才看到同学们都学得很认真，现在谁来读一读自己找到的句子？（生读）
3.课件分别出示东东心情变化描写的重点语句。
（1）东东不声不响地走进屋里，放下书包，坐在椅子上，耷拉着脑袋，没精打采。
（2）第二天上语文课，看见老师一进教室，东东就有些紧张，难为情地低下了头，生怕老师看他。老师站在讲台上，坦然地环视一下大家，清澈的目光停留在他身上。他吓得心突突乱跳，一动不敢动，担心老师挑他的毛病……
（3）他高兴地坐下来了，心里流淌着一股热流。他想，要是这时能飞回家去，那该有多好啊！这样，他就可以立刻告诉奶奶：我们的老师，是一位多么好的老师啊！
4.出示第一句。
（1）指名读第一句。
请你读一读，其他同学注意倾听，边听边想这句话描写东东什么样的心情。
（2）汇报。
师：听了这位同学的朗读，你觉得东东此时的心情怎样？如果你受了委屈，你说话的声音会怎样？你做事的动作会怎样？你是从哪些词语体会得到的？
生：我是从“耷拉、没精打采”这些词语体会到东东心情委屈、苦恼
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《酿》教学实录 |
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