《迷人的青海湖》教案1
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作者: 上传者：admin 日期：15-02-02 |
教学理念：
以《课标》为直接依据，重视语文教学中的识字写字能力，在本节课教学中注意了语文字词的积累，培养语感。根据略读课文的特点，帮助学生大体理解课文内容，体会情感表达。在阅读中注意培养学生自主阅读的意识，通过自读自悟，相互质疑，提高学生的独立阅读能力。
教材学情分析：
本班学生56人，语文基础较好。结合本班实际与略读文章的特点，本节课主要以学生自学为主，这篇文章内容浅显易懂，放手让学生去自读自悟，教师适当点拨。指导学生有感情地朗读课文，反复朗读，品味句子中所蕴含的思想感情。
教学目标：
1、自主识记生字，认识'硕'等八个生字，学会'嫁'等八个生字。能通过查词典、联系上下文理解词语，自主积累词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的自然段。
3、阅读课文，理解课文内容，感受青海湖的美丽景色，体会作者的思想感情。
学习重点：
理解课文内容，感受青海湖的美丽景色，激发学生对祖国壮丽山河的热爱。
学习难点：
学习作者细致的观察，生动的描写。想象文中所描述的画面。
教学过程：
一、激趣导入新课
1、导语：同学们，前几天，我们领略了黄果树瀑布的雄伟气势，观赏了江南如诗如画的美景。今天，我们一起去'世界屋脊'的青藏高原旅游，那里有一处令人神往的湖泊--青海湖。（板书课题）
2、简介青海湖。
⑴先让学生自由说，根据课前搜集到的相关资料说，知道多少就说多少、教师对表现好的给予表扬。
⑵教师补充：青海湖，蒙语叫'库库诺尔'，藏语叫'错温布'，也就是'青色的湖'的意思。青海湖是我国最大的内陆湖，青海湖湖水含氧量少，含盐量大，是一个咸水湖。（出示几张相关幻灯片）
（设计意图：激趣导入，激发学生的积极性与学习兴趣。出示相关的幻灯片给学生们最直观的感受，产生了解青海湖的浓浓兴趣。）
二、初读课文，整体感知。
1、学生用自己喜欢的方式（个人、小组等）自由读课文，要求读准音、读通课文。
2、检查自学情况。
⑴检查生字读音。
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| 标题： |
《迷人的青海湖》教案1 |
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13K |
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