《少年总编》教学设计2
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作者: 上传者：admin 日期：14-12-30 |
第一课时
一、教学目标
1、 学习本课的生字新词，积累词语。
2、 初步整体感知课文内容，学习课文第一部分，体会小伙伴的可怜，激发学生的同情心。
二、教学重点、难点
1、 掌握本课的生字新词，积累词语。
2、体会小伙伴的可怜，激发学生的同情心。
三、教学准备
生字词语卡片。
四、教学过程
（一）出示课题，引导质疑
1、出示课题，理解课题
看到题目，有什么不解？
2、 根据学生反馈情况解释。
3、 引导质疑，驾驶归纳问题。
（1） 达贝里年纪那么小，他为什么要办杂志？
（2） 达贝里年纪那么小，他怎么办杂志的？
（3） 达贝里创办的《阳光》杂志挣来的钱怎么花的？
4、 导入：现在就请大家按老师的要求读课文，尽可能借助小组的力量，把这些问题解决了。
（二）提纲导入，小组合作学习
1、 下组选择喜欢的方式朗读课文，画出生字，在组长的组织下学习生字，认读词语。
2、 自由读课文，小组内检查上述问题的解答情况或小组内讨论，交流，解答这些问题。
3、 画出给你留下深刻印象的语句，说说自己的体会。
（三）掌握生字，整体感知
1、 出示生字词卡片，学生读，教师强调。
2、 再读词语巩固认读。
3、 指名分段读课文，再次感知课文内容，了解课文内容，了解课文讲了一件什么使？
4、 小结：一个少年年仅12岁少年达贝里创办了一份杂志令人佩服。他用办杂志挣来的钱帮助贫困小伙伴，而自己却一分钱也不花，这更让人感动。
（四）学习课文第一自然段，了解穷孩子的困境。
1、 指名读第一自然段，思考：在九十多年前，一些穷孩子遇到什么困难？说说自己的体会。
2、 指名反馈，出示句子体会带点的词语。
（纽约市的一所小学有一些穷孩子，每年寒冻一到，因为没有鞋穿，无法去上课。）
3、 学生说体会。
4、 是的，有一个少年名叫迪罗。达贝里，他就想让同学们穿上鞋，摆脱贫困。
5、 比较体会：
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| 标题： |
《少年总编》教学设计2 |
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