《犀粪蜣》教学设计3
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作者: 上传者：admin 日期：14-10-19 |
犀粪蜣 教案
一、教学目的
1、了解法布尔和他的《昆虫记》，感受他对自然的热爱，对生命的敬畏之情。
2、感悟“法布尔精神”，学习他严谨的科学态度，执着的求真精神。
3、品味他朴素、幽默、富有诗意的语言风格。
4、引领学生走入昆虫的世界，感受昆虫世界的异彩纷呈，唤起学生对自然和自然科学的热爱。
二、教学重点
1、体会法布尔对生命的敬畏、对科学探究的严谨，感悟“法布尔精神”。
2、学习法布尔朴素、幽默、富有诗意的语言。
三、教学课时 一课时
四、课前准备
1、搜集，整理法布尔的有关资料，将其制作成幻灯片。
2、阅读法布尔的《昆虫记》和相关的点评文章。
五、教学过程
(一)、创设情境，导入新课
有这样一个人：前半生一贫如洗，后半生勉强温饱，却自始至终坚忍不拔地进行着自己的昆虫研究。在人生的92个春秋中，他迎着“偏见”、伴着“贫穷”，不怕“牺牲”、“冒犯”和“忘却”，就是为了一个“真”字。他是谁？是—个怎样的人？
今天，就让我们走近这位获诺贝尔文学奖提名、被国际学术界誉为“动物心理学创始人”的法国作家、昆虫学家法布尔，一起去他的昆虫世界做一次旅行，看看会有怎样的发现。
(二)、交流资料，了解作者
(师生通过屏幕交流自己查找到的有关法布尔和《昆虫记》的资料。)
法布尔(1823～1915)，法国作家、昆虫学家。1879年～1907年间将研究所得陆续写出《昆虫记》10卷。他的那种不知疲倦的观察与研究，被世人誉为“法布尔精神”。
《昆虫记》是一部不朽的世界名著。法布尔用朴实、清新的笔调，栩栩如生地记录了昆虫世界中，各种各样小生命的食性、喜好、生存技巧、大敌，蜕变、繁殖。语言朴素，描述真实，对生命充满敬畏，睿智的哲思时时闪现。法国文学界对其的 | |
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《犀粪蜣》教学设计3 |
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