受宠的象
克雷洛夫
教学目标
品味文章富有个性的语言表达，揣摩不同动物的心态，理解寓言深刻的寓意。
教学重点
理解寓言深刻的寓意。
教学难点
通过动物的语言、动作、神态，去体会动物的内心。
教学设计
（一）导入
通过一则寓言故事引入到本文《受宠的象》。（展示
象的图片两张）
由图片象来让学生谈谈你认为如果大象在动物王国获宠是因为什么。（展示图示1）
（二）研析新课
1、整体感知课文（分角色朗读）
2、重点分析通过动物的语言、动作、神态，分析在各种动物眼里大象受宠的原因，体会动物的心理。（展示图示2、3）
3、寓意揭示（文章中的话）
（三）总结
动物们都是以己之长来比人之短，在夸赞别人的同时更多的是为了夸赞自己，动物的表现其实也就是人的表现，这个故事其实也揭示了人性的弱点。
（四） 拓展
有没有以己之长去比人之短呢？周围有类似的例子吗？联系《猴子自夸》
（五）作业
阅读克雷洛夫的《苍蝇和蜜蜂》，说说故事告诉人们怎样的道理，并完成练习。
猴子自夸
小野兽们相聚，各各议论自己的形状像谁。
猪说：“我像大象。”狗说：“我像大狼。”
猫说：“我像老虎。”还各自夸耀：
猪说象最灵，狗说狼最强，猫说虎最猛。
猴子听了笑道：“你们不要自夸，我最像人。凭你们像谁，人都能制服它们，所以我是最高贵的。”
大家无法同它争高下。于是猴子沾沾自喜，常于山谷间游逛，还用这话在同类中夸耀。野兽们都很厌恶它。
一天，狮子路过，大象便向狮子报告猴子骄傲自大的行状，狮子大怒道：“它虽然很像人，可是还不能称作人，就这样放肆了吗？！”
苍蝇和蜜蜂
春天的花园里，和风习习，一只苍蝇在细细的花茎上随风摇来摇去。
这时，苍蝇看见一只蜜蜂在花朵上忙碌，不禁洋洋得意地向它吹嘘：“朋友，你可真够勤快的！从早到晚劳动不息!我可受不了，我要像你那样干，只需一天就会累垮身体。你瞧，我可是过着天堂般的生活!我惟一要做的事情就是为参加舞会或宴会而飞来飞去。可以毫不夸张地说，城里的达官贵人我都认识。只可惜你没看见，我如何在他们家享用丰盛的筵席!无论哪里举行婚礼或是生日宴会，我都是最早到达的宾客之一。我从瓷盘里品尝丰盛的莱肴，从晶莹的玻璃杯里吮吸葡萄酒，我吃甜食比所有的客人都早，要吃什么完全随心所欲。而且，为了欣赏女性的柔美，我常常绕着漂亮的姑娘飞来飞去，不时吻吻她们那粉红色的脸颊，或是停在她们白皙的脖子上休息休息。”
听到这里，蜜蜂不屑地回答说：“行了，这些我全知道，同时我还知道所有的人都不喜欢你，你在宴会上只会惹人讨厌，谁看到你都想消灭你，你常常刚进屋就可耻地被赶出去。”
“让他们赶吧!”苍蝇说，“有什么了不起?从这个窗户把我赶出来，我又从另一个窗户飞进去。”
大智慧：生活中有些小人厚颜无耻，常把别人的批评指责当作夸奖，还四处炫耀。 ——《克雷洛夫寓言》
图示1
受宠的象
克雷洛夫
图示2
受宠的象
克雷洛夫
狐狸————————————尾巴
熊—————————————脚掌/无
公牛————————————牛角/象牙
驴子————————————耳朵
图示3
受宠的象
克雷洛夫
狐狸———————————— 尾巴（得意洋洋）
？
熊—————————————脚掌/无（急不可耐）
？
公牛————————————牛角/象牙（貌似谦虚）
驴子————————————耳朵（气势汹汹）
教学反思：
本节课主要应用的媒体是投影仪，效果还是比较不错，学生看到大胆象的图片时大胆的发挥了他们的想象力，回答问题也很积极，尤其在分析动物的语言神态和心理时，学生几乎能自己归纳总结出来。在将文章寓意时，学生们更是各抒己见，十分踊跃。联系《猴子的夸》让学生谈谈有没有以己之长去比人之短呢？周围有类似的例子吗？起初学生们回答的并不理想，有点不着边际，当我再引导学生以《表哥驾到》中的人物为例时，学生的发言就踊跃很多，回答的也就比较理想了。总体来说这节课上的比较成功。 |