“表达•交流”综合实践《意趣》教案3
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作者:qilinzu 上传者：admin 日期：14-04-05 |
“表达 交流”综合实践 意趣（2课时 附学生习作）
主备人：李朔（枣庄十五中西校）
课前预习：
预习课文内容第41~44页，初步感知“意趣”这一概念。
相关课程标准：
1、“综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力整体的发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合”
2、“在写作教学中，应注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力”
教学目标：
1、理解“意”的重要性，懂得如何寻求属于自己的“意趣”
2、初步理解和把握表现意趣的方法
教学评价：
指导学生课堂练笔，初步培养学生表现意趣的能力。
教学过程：
第一课时
一、预习展示，感知“意趣”
教师导入：课前，我们对课本内容进行了预习，那么，什么是“意趣”呢？请大家展示一下自己的预习成果。 （学生举手回答）
学生1：“意”相当于今天说的“主题”、“中心”。
学生2：“文以意为主，以气为辅，以词为卫”。“意犹帅也。无帅之兵，谓之乌合”
学生3：一篇不太长的文章只能表达一种“意”，形成一条意脉，否则，意多文乱
二、联系课文，探究“意趣”
一般情况下，一篇不太长的文章只能表达一种“意”。“意趣”就是“意”比较新奇、有趣、耐品味。《梁思成的故事》讲述的是一个拥有“建筑的灵魂”的人，一个将自己与古建筑融为一体的人，其“意”耐人寻味，感人、动人，让人无尽地联想、思考和感叹，这便是文章的“意趣”所在。请结合本单元其他课文具体谈谈其意趣何在。 （可举一课为例）
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| 标题： |
“表达•交流”综合实践《意趣》教案3 |
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qilinzu |
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