《科学24小时》说课稿
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作者: 上传者：admin 日期：13-12-12 |
《科学 24 小时》说课 尊敬的各位评委、老师： 大家上午好！
我说课的题目是：《科学 24 小时》。作者是田志伟，下面我 就从教材、教法、学法、教学过程、板书设计五个方面谈谈这堂课上我对这篇课 文的处理与理解。
一、说教材分析：
1、教材的地位及课文的特点： 本课是鲁教版初中《语文》教材六年级上册第四单元第五课。该单元几篇课 文，都与科学密切相关，内容丰富多彩。阅读这些文章，可以丰富学生的科学知 识，激发我们的求知欲望，培养学生的科学精神。 《科学 24 小时》 是田志伟在 1980 年为 《科学 24 小时》 杂志创办写的发刊词。 文章以浓郁的文学笔调，采用通俗易懂的语言，为读者从科学的角度介绍了“24 小时”，并蕴涵着深厚的人生哲理，是一篇融科学性、知识性、文学性、人文性 于一体的科普佳作。 本文是自读课文，所以要学生学习掌握本文的生字、词，理解生字、词在 文中的意义；了解文中介绍的有关“24 小时”的科学知识；品味文章准确、简 洁、生动的语言特点，体会科普小品文既有科学性、知识性，又有文学性、趣味 性的特点；感悟本文蕴含的人生哲理。
2、教学目标以及重点和难点： 结合单元教学要求和本课特点，依据新课程标准中所提出的三个维度，我确 定了本课的教学目标以及重点和难点。
教学目标： 知识目标：掌握本文的生字、词，理解生字、词在文中的意义。
能力目标：
1、了解文中介绍的有关“24 小时”的科学知识。
2、品味文章准确、简洁、生动的语言特点，体会科普小品文既有 科学性、知识性，又有文学性、趣味性的特点。
情感目标：品味文章准确简洁生动的语言特点。感悟本文蕴涵的人生哲理。
教学重点与难点：1、品味文章的语言。2、感悟人生哲理。
二、说教法： 科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍， 达到教与学的和谐完美统一。 在整个教学过程中，我始终坚持体现学生的主体性，让学生自主学习。因此，我 设计了以下教法： 1、师生及生生互动讨论 。 2、问题引导、点拨法。 3、观察、探究、合作、探究、归纳法。 4、引导自学法。 5、讲解法。 6、问题意识教学法。
三、说学法： 学法上，我贯彻把“学习的主动权还给学生” 的指导思想，倡导“自主、 合作、探究”的学习方式，具体采用的学习方法是 1．圈点勾画法。
四、说教学过程： （一）教师导入：创设情景，激情导入。
1、 教师寄语：我自信、我成功、我快乐 ！我是学习的主人！！ ！
2、 读朱自清的《匆匆》 ，谈感受： 《匆匆》想告诉我们什么？a、时光如箭，日 月如梭，我们应该珍惜时间。b、光阴一去不复返，抓住今日，抓住每一时，我 们
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