九年级上册第一单元“表达•交流”综合实践 《想象•虚构》（2课时）
课前预习：
1、分小组搜集筛选古今中外的优秀传统故事或构思新巧的短篇小说。
2、观察身边的同龄人,记录下他们个性鲜明的言行。
相关课程标准：
“多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。”“合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。” “能根据文章的基本内容和自己的合理想象,进行扩写。”
教学目标：
1、通过讲故事,锻炼学生的口头表达能力。
2、学会运用大胆的想象、合理的虚构构思新巧的故事情节,塑造鲜明的人物形象。
3、发展学生的思维,培养想象力,开发创造潜能。
评价任务：
1、能够口齿清晰得讲述一个完整的故事,语言较生动。
2、能够运用创造性思维编写故事,情节设计有亮点。
3、能与他人交流写作心得,互相评改作文,以分享感受,沟通见解。
教学过程：
一、讲故事
同学们,在古今中外的浩瀚文学宝库里,有许许多多奇思妙想的故事,它们如一粒粒珍珠闪烁着耀眼的光芒。下面我们就撷取其中的几颗一起来欣赏欣赏。各学习小组请将你们搜集的好故事选举一名代表精彩演讲,我们比一比哪一 |