《童区寄传》导学案2
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作者:DDH369 上传者：admin 日期：13-12-02 |
课题：第4课 童区寄传 课型：新授
主备教师: 审核: 时间： 年 月 日
【学习目标】
1、牢记柳宗元，生字，能说出常用文言实词的意思。
2、对课文能进行准确、流利、有节奏的朗读，能借助词典和文中注释，疏通课文大意。
3、能分析本文通过语言、动作、细节等表现人物性格的方法，品味语言表达的简洁、传神。
4、感悟区寄不畏强暴、机智勇敢、淳朴可爱的优秀品质。
【学习重点、难点】目标2、3
【课时安排】：三课时
【知识链接】
“传”文体名，是一种常见的文学形式。主要记述人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性的编排、描写与说明而成。传记大体分两大类：一类是以记述翔实史事为主的史传或一般纪传文字；另一类属文学范围，传记作者在记述传主事迹过程中，可能会渗透自己的某些情感、想象或者推断，但和小说不同，传记一般不虚构，纪实性是传记的基本要求。其文体特点是真实性和文学性。其中，真实性是传记的第一特征，因为传记叙写的是历史或现实中存在的活生生的人，有真名实姓、居住地点、活动范围等，写作时不允许任意虚构。但传记不同于一般的枯燥的历史记录，它又具有文学性。它是写人的，有人的生命、情感在内；它通过作者的选择、剪辑、组接，倾注了爱憎的情感；它需要用艺术的手法加以表现，以达到传神的目的。从叙述人称看，传记可分“自传”和“他传”：前者是作者自己撰写的，后者是他人撰写的。从表达方式看，一般的传记以记叙为主，还有的传记，一面记述人物的经历，一面加以评论，记叙与评论各半，这种传记则被称为“评传”。从创作方法看，有的传记以记叙翔实的史实为主，用语比较平实，称为“历史性传记”；有的传记多用形象化手法，描述人物的生活经历、精神风貌及其活动的历史背景等，以史实为依据，但又不排斥某些联想性的文学描写，称为“传记文学[1]”。
【预习案】
预习提示：朗读课文3遍，用“ ”标出不会读、不理解和易出错的字词。用“ ”标出你认为很重要的词语、不理解句子和段落，并按预习要求整理预习情况。
【预习自主测评】
1、柳宗元（773—819）， 代著名文学家，字 ，祖籍河东（今山西永济），世称“ ”，著有《 》；因官终柳州刺史，又称“ ”。 与 共同倡导唐代古文运动，并称“韩柳”。柳宗元与唐代的 和宋代的 、 、 、 、 、 并称“唐宋八大家”；与王维、孟浩然、韦应物并称“王孟韦柳”。主要著作有游记《永州八记》（包括《始得西山宴游记》、《钴姆潭记》、《钴姆潭西小丘记》、《小石潭记》、《袁家渴记》、《石渠记》、《石涧记》、《小石城山记》），哲学著作《天说》、《天时》、《封建论》等，散文《童区寄传》，寓言“三戒”（包括《黔之驴》、《临江之麋》、《永某氏之鼠》）等等。
2、《童区寄传》选自 。区寄（区读作ōu），一个姓区名寄的人。传（zhuàn），替经书作注的著作。 “童”的意思是 ，区寄是本文的 。“传”交代了本文的 。
3、能准确标注下列字的读音。
区（ ）寄 郴（ ）州 荛（ ）牧儿 逾（ ） 恐栗（ ） 伺（ ）其睡
布囊（ ）其口 以fù（ ）背刃 虽chuāng（ ）手勿dàn（ ）jù（ ）曰
因大号（ ） 岂（ ）可近耶 是儿少（ ）秦武阳二岁 大（ ）府 吾得专焉（ ）
4、能借助注释和字典写出下列加点字词的含义：
通假字：①之虚所________ __ ②恐栗______ _______ ③大府______ ____
词类活用：①布囊其口 囊 ②以缚背刀。缚 ；背
③彼不我恩也 恩 ④郎诚见完与恩_完
⑤虽疮手勿惮。疮
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《童区寄传》导学案2 |
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DDH369 |
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