《运用脑力以弥补体力的不足》教案1
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作者: 上传者：admin 日期：13-08-07 |
今天我要说课的题目是《运用脑力以补充体力的不足》，是中国男篮主力中锋姚明的一篇自传节选。
众所周知，语文教育一直兼具着语言的工具性和培养学生文化素养的人文性的双重功效。而在中等职业学校语文新大纲中也明确提出了语文学科既要培养学生的语文实践应用能力，也要培养学生正确的人生观和价值观，为学生综合职业能力的形成和继续学习奠定基础。因此，我将本着这种教育理念完成这篇课文教学设计。
下面我将从教材分析、学生分析、教学目标、教学方法、教学活动过程和教学反思这几个方面说说我的设计。
首先是教材分析。我教授的教材是语文出版社出版的中等职业教育国家规划新教材《语文•职业模块工科类》。此本教材重视学生人文素质、道德品格的培养，突出学生技能训练。本节课的内容选自教材的第一单元《自信自励》，意在强调培养学生对自我的珍视和树立对自我的信心，引导学生热爱生活，认识自我价值。因此，在教学中，我准备用二个课时来完成教学，一课时为课本教学，另一课时为拓展实践活动教学。
其次是学生分析。本节课的授课对象是机械电子等工科专业的中职二年级的学生，此类专业的学生男生居多，头脑灵活，思维敏捷，但在自我表现，自我展示方面普遍自信心不足，缺乏自我价值感，同时语文基础薄弱，语文能力尤其是口语表达能力也需要提高。
根据前面的教材和学生分析，我拟定本课的知识能力目标：1、整体感知课文，领会文章主旨2、从课文内容了解姚明如何看待自己？并取得成功；情感态度目标： 1、认知自信自励的精神在未来职业生涯中的重要性2、在活动中让学生大胆尝试，接受挑战，建立自信的积极人生态度；拓展提高目标：通过实践活动，让学生提高自荐求职能力。
中职校的语文教学应该让课程教学与专业能力的培养紧密结合。为了将这种理念融入到这节课的教学活动中，我主要运用了情景教学法，活动教学法，模拟教学法而学生的主要学法则是自主学习法和小组讨论法。
教学重难点：1、认知姚明如何看待自己，取得成功？2、结合其他励志人物的故事，引导学生从明星的奋斗经历中学会发现自己的长处，相信自己。3、让学生树立自信，建立“我能行，我可以的”的积极人生态度。
我的教学活动流程由五个部分组成：1、创设情景，导入课题计划用时5分钟。 | |
| 标题： |
《运用脑力以弥补体力的不足》教案1 |
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