《我为你骄傲》教案4
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作者: 上传者：admin 日期：13-05-02 |
教材简说
本文是一个小故事，孩子内心的懊悔、担心、'做贼心虚'似的心理以及自我解脱的办法描写得细致而动人，而老奶奶回赠的那句包含着疼爱、宽容和鼓励的话，更是出乎读者的意料。相信学生们读了这篇课文，会有更多的感受，会有更多自己的独特体验。教学时，要给他们自读自悟的机会，要给他们个性化表达的机会。
学习目标：
1.会认9个生字，会写12个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。
3.学会承担责任，学会宽容。
教学流程：
第一课时
一、导入：
谈话激趣，初步感知课文
1.谈话：你知道骄傲是什么意思吗？（学生可联系生活实际说一说）出示插图，交待'我为你骄傲'是图中老奶奶写给小男孩的一句话，在这句话中'骄傲'是什么意思呢？老奶奶为什么要说'我为你骄傲'？答案就在课文里，大家只要认真地读了课文，就一定能解答这些问题。
2.学生带着总是自由读课文，初步感知课文。
二、识字
1.在实践中自学生字。
（1）查字典自学生字，用部首查字法查出'我会认'中的生字，积累字典中的新词语。提示学生'璃'在'玻璃'一词中读轻声。
（2）电脑打字自学生字。家里有电脑的同学，把生字打出来，并用不同的字体或不同的颜色归类。平舌音（红色）：碎、攒同偏旁（绿色）玻、璃熟字加偏旁（蓝色）滑、攒、箱
（3）在读词语中巩固生字。（课后的'读读抄抄'）
2.互听互评生字。同桌互读互听生字生词，互相纠正读错的字音。
三.写字指导。
重点放在指导词语的书写上。词语的书写不同于单字的书写，耐心地指导他们学会写一个词，对照一个词。这样，就会给以后临写三字词、四字词乃至写句子打下基础。与指导写单字一样，词语的书写指导也可以找到一些规律。如'玻璃'一词，可以重点指导王字旁和'璃'字。王字旁的最后一笔横变提，'璃'字右半边部件多，笔画繁，应提示部件要写紧凑，并加强范写指导。'破碎'一词，可以重点指导石字旁，还应强调'卒'字的书写：最后一竖是与横一起托住两个'人'，不要伸进两个'人'中间。'继续'一词可以把重点放在绞丝旁的复习巩固上。要提示'继'的竖折的起笔要低于绞丝旁，'米'的最后一笔捺变点；'续'的第六笔不要写成秃宝盖。'骄傲'一词可以把重点放在巩固'平撇'和'竖撇' 的书写方法上。要提示'骄'的第六笔撇不宜长；'傲'的三个部件长短相等，中间部件的横画要短，右边是批文儿，不是折文儿。除词语外，还有两个带提手旁的字：报、拾。可以通过这两个字的书写，指导学生复习巩固提手旁的写法。
第二课时
一、导入
游戏巩固识字1.'听音找字'。一人说字音，其他学生在生字卡中找出相应的字。2.'飞鸽送信'。出示九只口衔信封的鸽子，信封上分别写着九个生字。下面出示音节，通过连线的形式巩固字音。
二、朗读感悟
1.听读，欣赏'真情'。
（1）出示课文插图，老师配乐朗读。让学生在优美的乐曲声中去感受课文的美，去感悟人格的美。
（2）交流听读后的体会。
2.自读，感悟'真情'。
（1）自己读课文，让你感动的地方多读几遍。
（2）小组交流读自己最受感动的地方。
3.分角色读，体验'真情'。
（1）找自己的学习伙伴，分角色对读，体验人物的情感变化。
（2）讨论'我'的情感变化过程。'很开心'--'害怕'--'很不自在'--'一阵轻松'--？（当他看到'我为你骄傲'的便条时是什么心情呢？续说课文结尾。）
4.猜测老姐姐的情感变化。当老奶奶知道玻璃窗被打碎了，她没去追问，她在想什么呢？当老奶奶天天收到'我'送的报纸时，她又会想些什么呢？当老奶奶收到我积攒的7美元和一封道歉信时，她会想些什么呢？老奶奶为什么要写'我为你骄傲'呢？
5.联系生活，领悟'真情'。在生活中我们遇到类似的事情是很多的，有像'我'一样勇于承担责任的人，有像老奶奶一样宽容的人，但也有跟他们不一样的'另类人'。请你联系生活讲一讲吧。
三、积累运用
1.读读课文中打比方的句子，可以把它们抄下来。
（1）石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降。
（2）我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。
2.积累课文中喜欢的词语。如：光滑、破碎 飞快 轻松 骄傲 往常 自在 足够真诚 顿时 继续 风和日丽
3.抄写课后练习'读读抄抄'中的词语。
四、实践活动当需要的时候，写一第便条。
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