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《长城远眺》教案4
作者:   上传者:admin  日期:13-03-29


教 案 十三
授课日期:2005年4月14日
课 题
长城远眺
教学目标
1、把握包含生活哲理句子,联系现实,有所引申,从而触动学生思想;
2、比较阅读方法与前文比较、找出相同点和不同点;
3、文中所抒发的思想感情和从中表现的民族自豪感;
教学重点
 
把握包含生活哲理句子,联系现实,有所引申,从而触动学生思想
 
教学难点
 
比较阅读方法 与前文比较、找出相同点和不同点
 
 
课型
讲授
 
 
授课时数
 
2
 
 
课外作业
 
 
 
 
 
课后体会
 
 
 
 
 
 
 
 
教  学  过  程  设  计
一、     作者介绍:
   原名林觉夫    广东澄海人   我国当代著名的散文家
1947年,第一本作品集《秦牧杂文》在上海开明书店出版。
解放后,除散文外,也创作过小说和童话,改革开放后,作品更多,连续五六年几乎每年推出一部散文集。
1994年,《秦牧全集》十卷由人民文学出版社出版,秦牧追求散文创作的知识性、哲理性和趣味性的和谐统一。其散文自成一家,在当代众多作家中独树一帜。
《长城远眺》是反映他创作特点的具有代表性的抒情散文。
二、     课文分析:
这是作者在国庆三十周年前夕写的一篇抒情散文。
背景:(为什么在建国三十周年之际登临长城)79年,对于中国人民来说,是一个不寻常的年份,一是中华人民共和国迎来了建国三十周年大庆,二是全国上下在十一届三中全会的精神鼓舞下拨乱反正。开始了为实现“四个现代化”的新的“长征”。在这激动人心的日子里,作者登临长城,放眼远眺。抚今追昔,浮想联翩,感憾万千。于是,他以饱满的感情,描绘了长城的崭新景象。赞颂了中华民族的智慧与创造,揭示了只要勇于攀登就能达到目标的深刻哲理,深情地表达了对祖国美好未来的憧憬和向往。
文体特点:现代散文是专指与诗歌、小说、戏剧文学并列的一种文学体裁。散文通过对某些生活事件、生活见闻以及社会问题的描述,表现作者的思感揭示其社会主义篇幅自由、长短不拘、形散神疑能广泛地及时地反映社会生活、采用多种表达方式。
 
 
教  学  过  程  设  计
第一部分(第1自然段)
作者在特殊日子里登临长城的感触
第二部分(2—5)作者触景生情,抒写登临时感想
两层:第一层(2、3)回忆和描写长城周围的环境变化,引发对中华民族实现与未来的深层思考。
           第二层(4、5)作者触景生情,由登长城所见,深刻揭示人生哲理。
第三部分(6)再次强调此次登临不同寻常的深刻感受
全文线索:作者登临长城的所见所感
作者登上长城之后视野变化:由远眺      俯视      近视
(通过视野的变化,表达作者对所见景色的喜爱之情)
解放前后长城周围情况:
长城          周围环境
解放前       长城上有人卖土箭    之类小玩意,两侧有小蒙古包
解放后       长城历经修茸,城楼高耸,也安上铁扶手,游人较多
作者认为长城已成为世界人种的博览会,成为游客观赏古迹的市集。
第四、五自然段中,作者写看到一些人和景物之后,归纳出两个方面的哲理:
一、只要人们齐心合力,就会创造出奇迹
二、只要不断攀登,就能达到光辉的顶点
作者看到有些人在长城面前感到渺小,有些人在砖石上刻下自己的名字,于是感慨万千,发表了自己的看法,他认为长城是由千千万万的貌似渺小的人共同筑成的“众人拾柴火焰高”,只要……奇迹。
 
 
教  学  过  程  设  计
当作者看到七十多岁的老人,缠小脚的妇女,五六岁的孩子,他们克服困难登上长城时,又得出……顶点这一观点。
作者的这些看法是适用于许多事情,所以可称之为哲理
第三部分:
作者说“最近一次……”为什么
作者在特殊日子登上长城,心中有无限遐想,憧憬着祖国美好的未来。
比较《一段最古的长城》
 
  
 
内容方面
内容、文体相同
长城   散文
侧重点不同
立足于现在长城、描写所见景色,展望祖国未来。
考察古代长城,评价历史人物《一段最古的长城》
表达、修辞方面
记叙、描写、议论、抒情、比喻、拟人
大量引用史料、证明最古的长城及相关内容
结  构
线索明显,选材得当,结
构层次清楚
 
 
 
 


 



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