《青龙偃月刀》教案1
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作者: 上传者：admin 日期：12-12-03 |
教学目的
1。整体感知，了解小说的情节结构。
2。通过人物细节描写，分析小说中主人公的人物形象。
3。理解小说反映的主题思想
教学重点
分析小说的人物形象
教学难点
理解小说反映的主题思想。
教学课时
一课时
教学步骤
一、以高效阅读口号导入
二、定点凝视训练（1分钟）
三、纵向快速移动训练（1分钟）
四、圆圈扩展法训练（1分钟）
五、节奏训练（1分钟）
六、文本训练
阅读文本《青龙偃月刀》
1、提示：抓住小说的三要素：情节、人物、环境
2、学生快速阅读后要求学生用10分钟完成文本下面的题目。
3、师生共同校对前三题选择题，请几个同学来说明理由。
4、分析小说主人公“何爹”这一人物形象具有哪些特点？
先让一个同学按小说的先后顺序回顾本文记叙了何爹的哪些事，他没提到的由其他同学补充。再让一个同学来说说从这几件事分别能看出何爹的什么性格特征。
5、分析小说的最后详写何爹最后一次给三明爹剃头的情节作用。
先让同学一起回顾小说情节在头尾中间的作用：引出下文，塑造人物的形象，前后照应，抒发作者的情感，进一步升华文章的主题。然后请一个同学分析何爹最后一次给三明爹剃头的情节作用。
6、扩展文本：怎样看待何爹“宁可败走麦城也决不背汉降魏”的这种坚持？
(提醒学生要结合文本来谈)
面对传统技艺的衰落，你对当今逐渐失势的传统文化有何思考？
（提醒学生结合现实来谈，要求观点鲜明，辩证分析）
七、进入第二篇文本《船魂》阅读。
八、总结
小说类的阅读应该从情节入手来把握人物形象，进而把握文章的主题。因此在阅读时要适时地勾画或者概况出每段的主要内容。只要养成好习惯，阅读速度和效率的提高不是梦！
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