32＊、好汉查理

     一、学习目标：

      ①正确、流利，有感情地朗读课文。

      ②理解课文内容，体会查理发生的变化，感受善良、信任、充满爱心给人带来的快乐。

      二、教学重点：

      读懂课文，了解查理的变化以及得到罗伯特先生送到刀的原因，认识查理。

      三、教学难点：

      教育学生怎样去爱别人，让生活变得更美好。

      四、课前准备：

      录音机和本课的朗读磁带、《好汉歌》磁带。

      五、教学时间：

      一课时

      六、教学过程：

             一、谈话揭题

      ①导语。善良、仁爱的金吉娅同情、体贴一个陌生的小女孩，向她献出了爱心。这个只有八岁的小女孩给我们带来了一个感人的故事。今天我们再来学习另一个感人的故事。

      ②读题：“好汉查理”。“好汉”你是怎么理解的？读了这个题目，你还想知道什么呢？

      二、初读感知

      ①学生听课文录音，激发朗读的兴趣。

      ②学生自由朗读课文，要求读正确，读流利。

      ③检查读书情况。

      A、指名学生分自然段读课文，学生评议。

      B、和同桌一道再读一读这个感人的故事。

      ④讨论交流。

      课文讲述了一个什么故事？

      三、再读质疑

      ①学生默读课文，边读边画出不理解的内容。

      ②初步释疑。

      对于一些浅显的问题或不大重要的问题，引导学生相机解决。最后提炼出以下两个问题作为重点探讨的问题。

      A、查理有哪些变化？

      B、查理为什么会有这么大的变化？

      四、读悟交流，感受查理的变化

      ①查理有哪些变化？你找到了哪些句子？

      ②教师相机出示以下句子让学生谈感受：

      A、“不，好汉查理从来不随便拿别人的东西。”

      B、“谢谢！”查理显得彬彬有礼。

      C、“当然可以。”

      D、“查理虽然调皮，但说话是算数的。整整一个暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。”

      E、“杰西，我会做个好汉。”

      教师要引导学生体会到查理确实变了，变得有礼貌了，变得诚实、实信了，变得有上进心了，自信了。

      五、探究查理变化的原因，评价文中人物

      ①引导谈话：查理为什么会有这么大的变化呢？

      ②你觉得查理的变化和哪些人有关呢？

      跟自己、杰西、罗伯特先生以及镇上的人有关。

      ③你对故事中的这些人物有什么看法？

      学生自由说说对这些人物的看法，重点谈对小女孩杰西的看法，体会杰西的信任和友谊是查理变化的主要原因。

      六、练习有感情朗读

      可以自由组合，分角色感情朗读。

      七、拓展练习

      ①完了这个故事，你有什么感想？先说一说，再写一写。

      ②镇上的人后来会怎么评价查理呢？请你发挥想象，写出人们对查理的评价。

      

      

      

      板书设计：

      32＊、好汉查理

             帮助杰西

      查理           成为好汉

             不再调皮、恶作剧