《日喻》教案2
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作者: 上传者：admin 日期：11-10-12 |
会员:陈玉良88 友情提供
日 喻
主备人： 王其英 复备人：陈玉良
课时编号：
备课时间： 上课时间：
教学目标：1 借助注释理解课文内容，做到熟读课文，对生字新词能读正确，写正确，解
释明白。
2明白用比喻阐明道理的论证方法。
教学重点：明白用比喻阐明道理的论证方法。
教学难点：明白用比喻阐明道理的论证方法。
教学方法：诵读法、自学法、讨论法
课时安排：1课时
教学过程： 个人复备
一 导入
以苏轼的作品导入
二 学习新课
眇：原指一目失明，这里指双目失明。 扪：摸 。揣：摸。
龠：古代竹制的管乐器，像笛，比笛短。譬：比喻。
相：形容，比喻。 卒：终于，终究。 欤：吗，助词，表疑问。
没：能潜水。 涉：涉水，指徒步涉水。
题解：
“日喻”的“喻”是比喻的意思，借用形象生动的事物进行比喻说理，是议论中常见的一种
论证方法。
作者：
苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家。
相关链接：三苏，指苏洵、苏轼、苏辙，著名古文家；与韩愈、柳宗元、欧阳修、曾巩、
王安石合称唐宋八大家。
大苏：《核舟记》中“盖大苏泛赤壁云”中“大苏”指苏轼。
分析课文第一、二、三小节。
朗读三小节。
默读第一小节，试分句翻译：
“问之有目者”——“问之（于）有目者”向
“以为日也” ——“以（之）为日也”把 …… 当作
“与……远” ——相比差距很大 “未曾”
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《日喻》教案2 |
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