农艺2010年高二语文期中考试卷
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作者:1255795189 上传者：admin 日期：10-12-26 |
农艺二语文期中考试卷（150分）
一、基础知识题（30分）
1．下列词语读音有误的一项是（ ）
A．熏（xūn）黑 干瘪（biě） 流淌（tǎng）
B．淤（yū）滩 蜗（wō）行 笑涡（wō）
C．胚（pēi）芽 绯（fēi）红 双桅（wēi）船
D．迷惘（wǎng） 沐（mù）浴 惊涛骇（hài）浪
2．下列句中，用到比喻修辞手法的一项是（ ）
A．我是你河边上破旧的老水车，／数百年来纺着疲惫的歌。
B．河流两岸还荡漾着我优美的思绪
C．我是你的十万万分之一／是你九百六十万平方的总和
D．岸啊，心爱的岸／昨天刚刚和你告别／今天你又在这里
3．下列诗句，节拍划分有误的一项是（ ）
A．我是你 / 河边上 / 破旧的 / 老水车
B．秋天 / 像 / 一条 / 深沉的 / 河流 / 在歌唱
C．我有 / 一颗 / 种子 / 已经 / 被遗忘
D．我只愿 / 面朝 / 大海，春暖 / 花开
4．下列句子中没有语病的一句是（ ）
A．《祖国啊，我亲爱的祖国》用不同角度揭示了“我”与祖国的血肉联系。
B．《我热爱秋天的风光》的作者是著名的“朦胧派”诗人梁小斌写的。
C．《山民》借一个山民的口吻，叙述了“我”不安分于“山”，总向往着海。
D．《面朝大海，春暖花开》表达了诗人对尘世幸福生活的向往。
5．下列有关“以”的意义和用法不同于其他三项的是
A．树之以桑
B．以五十步笑百步
C．请以战喻
D．愿得补黑衣之数，以卫王宫
6、下列画线字解释正确的一项是
A．河内凶（有战乱）
B．邻国之民不加（增加）少
C．填然鼓之（代词，代“鼓”）
D．弃甲曳 （拖着）兵而走
7、下面画线字意义不同的一组是
A．涂有饿殍而不知发
野芳发而幽香
B．弃甲曳兵而走
斩木为兵
C．或五十步而后止
人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山
D．是亦走也
是使民养生丧死无憾也
8、下列各句中有词类活用现象的一句
A．请以战喻
B．寡人之于国也
C．王无罪岁
D．是何异于刺人而杀之
9、下列加点词的意义和用法相同的一组是( )
A. 成以其小，劣之
宰以卓异闻
B. 昂其直，居为奇货
遂为猾胥报充里正役
C. 儿涕而出
而翁归，自与汝复算耳
D. 成述其异，宰不信
试之，无出其右者
10、下列有关文学常识的表述，不恰当的一项是( )
A.蒲松龄，清代人，字留仙，世称聊斋先生。其作品有文言短篇小说集《聊斋志异》，“聊斋”是其书房名，“志异”，记载的是奇闻轶事。
B.蒲松龄的一副警联是：
有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；
苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
C.《聊斋志异》继承了志怪小说、唐人传奇和《史记》传记文学的传统，在艺术上达到很高的成就。全书想像丰富，具有浓厚的浪漫主义特色。
D.作者创造了许多富有人情味的狐鬼故事，深刻地揭露和讽刺了当时的黑暗社会，表达了深沉的“孤愤”之情。《崂山道士》《画皮》《聂小倩》《胭脂》《司文郎》《中山狼传》都是《聊斋志异》中脍炙人口的篇章。
二、现代诗阅读（24分）
(一)11、阅读下面一首诗，回答后面的问题。
思 念
舒婷
一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图
一题清纯而无解的代数
一具独弦琴，拨动檐雨的念珠
一双达不到彼岸的桨橹
蓓蕾一般默默地等待
夕阳一样遥遥地注目
也许藏有一个重洋
但流出来，只是两颗泪珠
呵，在心的远景里
在灵魂的深处
(1978年)
(1)思念是抽象的思维，是无法具体把握的情感，作者在这首诗中是如何表现“思念”的?“思念”在作者笔下具有怎样的意蕴?
(2)“蓓蕾一般默默地等待”，“夕阳一样遥遥地注目”两句诗在诗中有何含义?
（二）12、对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是( )
我爱这土地
艾青
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水?
因为我对这土地爱得深沉……
1938年11月7日
A、诗人未用“珠圆玉润”之类的词语而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱。
B、关于“土地”、“河流”、“风”、“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。
C、“然后我死了，／连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。
D、“为什么我的眼里常含泪水?／因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中“我”，指喻体：‘鸟”而不是诗人自己。
（三）13、对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是( )
纸船——寄母亲
冰心
我从不肯妄弃了一张纸，
总是留着——留着，
叠成一只一只很小的船儿，
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天叠着，
总希望有一只能流到我要他到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
不要惊讶他无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，
万水千山，求他载着她的爱和悲哀归去。
1923．8．27
A、诗的第—节从自己充满天真童稚的行为——折纸船写起，看似平淡的四行诗，为感情的倾诉作了铺垫。
B、第二节写从船中抛出的纸船的种种去向都不符合诗人的心愿，诗人“仍是不灰心的每天叠着”，表现出诗人顽强的斗志和执着的追求。
C、诗的结尾“卒章显志”，点明想象中进人母亲梦中的纸船是她含泪叠的，纸船这一意象寄托了她对母亲的爱和因远离母亲而产生的悲哀情怀。
D、这首诗托物寄情，构思新颖，使感情的抒发生动具体、含蓄深沉；较长的诗行，舒缓的语调，与所表达的感情非常协调。
（四）阅读台湾当代诗人余光中《乡愁》诗，完成14一15题。
乡 愁
小时候
乡愁是一枚小小的邮票
我在这头
母亲在那头
长大后
乡愁是一张窄窄的船票
我在这头
新娘在那头
后来啊
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头
母亲在里头
而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡．
我在这头
大陆在那头
14、诗人把乡愁比为“邮票”、“船票”、“坟墓”、“海峡”，这样写具有怎样的表达作用?
15、简要说说这首诗表现形式方面的特点。
三、文言文阅读（36分）
（一）阅读下列文段，完成16－19题。
及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲
扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下
吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报
怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵聚之咸阳，销
锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之
渊以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关
中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。
16．下列句中加点的词解释错误的一项是( )
A．履至尊而制六合 最尊贵的位置，此处指帝位。
B．焚百家之言，以愚黔首 言论，这里指著作
C．收天下之兵聚之咸阳 兵器
D．然后践华为城，因河为池 水池，池塘
17．下列句中加点的虚词意义和用法相同的一项是（）
A．振长策而御宇内 锲而不舍，金石可镂
B．以为桂林、象郡 作《师说》以贻之
C．临不测之渊以为固 邻国之民不加少
D．天下已定 学不可以已
18．下列说法不符合原文的一项是（）
A．秦始皇不仅消灭了各国诸侯，而且继续扩大版图，创建了史无前例的大帝国。
B．“胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨”这就意味着秦从此转入攻势。
C．秦始皇愚民、弱民、防民的目的是以“关中之固，金城千里”来确保“子孙帝王万世之业”。
D．这段文字义正词严，充分揭露了秦始皇的暴虐无道，为本文结句“仁义不施而攻守之势异也”张本。
19．将文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）百越之君，俯首系颈，委命下吏。
（2）自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。
（二）阅读下列文段，完成20－23题。
梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？”
孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？”
曰：“不可，直不百步耳，是亦走也。”曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。”
20. 与“寡人之于国也”的“于”意思相同的一项是（ ）
A. 河内凶，则移其民于河东。
B. 王如知此，则无望民之多于邻国也。
C. 季氏将有事于颛臾。
D. 龟玉毁于椟中，是谁之过与？
21. 对“察邻国之政，无如寡人之用心者”的含义理解正确的一项是（ ）
A. 考察别国的政治，不如我这样用心的
B. 体察别国的政令，不如我这样用心的
C. 观察邻国的政事，没有像我这样尽了心的
D. 了解别国的政治，没有像我这般用心的
22． 对“兵刃既接，弃甲曳兵而走”理解正确的一项是（ ）
A. 兵器拿在手，（士卒们）就抛下武器而逃跑
B. 兵器刚接触，（士卒们）就抛下盔甲拖着兵器逃跑
C. 兵器已经握在手，（士兵们）就丢下大部队拖着兵器逃跑
D. 兵器刚接触，（士兵们）就甩下兵器走了
23. 对选文第一、二段的理解正确的一项是（ ）
A. 指出梁惠王对人民“让步”太少。
B. 指出梁惠王的“补救灾民”的方式不是好方法。
C. 指出梁惠王所用的“爱民”临时措施，与邻国之政实际上是五十步与百步之比。
D. 指出梁惠王没有实行仁政。
四、作文（60分）
请就《寡人之于国也》一文表达的思想的某一方面(如：“保护生态”，“重视农业，发展生产、”“重视教育，兴办学校”、“孝敬老人，关爱百姓”等)为话题写一篇文章，立意自定，题目自拟，文体自选，不少于600字。
参考答案：
一、1.C 2.A 3.A 4.D 5.D 6、D7、A8、C9、D10、D
二、11、(1)诗人营造了“挂图”、“代数”、“琴”、“桨橹”四个意象来形容思念，表达思念；诗人笔下的“思念”让读者体味到了执着、焦灼、惆怅、失意等情思(意蕴)。 (2)通过两个比喻写出了时间的缓慢和距离的遥远，含蓄曲折地表现了“思念”的那种焦灼、迫切和遥不可及的怅惘。(意思对即可)
12、D 13、B 14、“乡愁”是抽象的、无形的，比喻手法的运用使“乡愁”化为具体可感，真切动人的形象，同时，不同时期的“乡愁”用不同的事物作比．可以让读者了解到诗人不同时期“乡愁”的具体内容。 15、一是结构上的重章叠词，四节诗用相同的结构形式来表现，每节诗句式参差；一是内容表达的回环往复，一唱三叹，构成美的旋律；三是语言的高度浓缩和质朴通俗，近似口语。(意思对即可)
三、（一）16．D（“池”应该指护城河。）
17．C（C项都是结构助词，的。A项，连词，表并列/连词，表假设；B项，介词，把/连词，来；D项，副词，已经/动词，停止。）
18．B（“攻势”不对。）
19．（1）百越的君主低着头，颈上捆着绳子，性命听凭秦的下级官吏处理。
（2）始皇心里自以为关中的险固地势，方圆千里的铜墙铁壁，正是子孙万代的帝王基业。
（二）20. C 21. C 22. B 23. C
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