《火刑》教案1
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作者: 上传者：admin 日期：10-11-03 |
课堂教学设计Ⅰ
一、教学目标
（一）学习布鲁诺献身科学，追求和捍卫真理的崇高精神。
（二）学习倒叙和描写的方法。
二、难点、重点分析
（一）文章先从狱中斗争写起，然后追述平生的科学成就。接着写火中殉道，最后写人民的赞颂。这样组织材料的作用是什么？
分析：文章采用倒叙的方式，从布鲁诺殉难前夕在囚房里的斗争写起，揭露罗马教廷的凶残狠毒，突现布鲁诺反抗邪魔，坚持真理，捍卫真理的勇敢精神，造成强烈的悬念，引起人们思考：布鲁诺和罗马教廷如此尖锐的矛盾是怎样产生、如何发展起来的？将会有怎样的结局？布鲁诺如此坚定的信念、惊人的毅力究竟从何而来？接着，文章用大约三分之二的篇幅，以主人翁回忆的方式，回叙布鲁诺战斗的一生。从布鲁诺的一生遭遇，我们看到了科学发展道路的艰难曲折；从这位科学巨人坚定不移的前进步伐，我们更看到了科学和真理不可抗拒的力量，看到了历史巨轮不可阻挡的气势，明确了布鲁诺精神力量的源泉。
（二）本文是怎样通过详略得当的记叙表现主题的？
分析：在记叙过程中，文章十分注意详略的安排，50年生活的回忆，从出生到22岁，有个十分简略的介绍，两个阶段16年的流亡经过，只一笔带过，大量的笔墨，用以记叙布鲁诺追求真理、发现真理、宣传真理、捍卫真理的战斗历程。为了说明布鲁诺在天文学上的杰出贡献，文章不惜篇幅，大段地引用布鲁诺的论著。文章第二部分第二层次有三段引文：第1段，说明他发展了哥白尼的“日心学说”，指出太阳也不是什么宇宙的中心，而只是满天星斗中的一颗而已。这是他的宇宙理论的第一个基本 | |
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《火刑》教案1 |
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