课程编码： 00001

适用对象：二、三年制高职各专业

　语文是从事学习和工作的基础工具。语文课是我院二、三年制高职各专业开设的一门重要的基础课。它对于学生学好其它学科，掌握专业知识，养成独立工作能力，提高道德素养，增强人文精神，具有十分重要的作用。

语文课的教学任务是：在中学语文教学的基础上，进而欣赏大量的优秀文学作品，以提高对文学作品的分析鉴赏能力；提高阅读文言文的能力；提高现代语文的听、说、读、写能力。增强学生驾驭祖国语言文字的能力，提高文学修养，以培养高素质的职业技术人才。它要以语文实用能力的培养为本位，让学生处于语文学习的主体地位，通过学生主动学、教师用心导来激发学生学习的兴趣，培养其发现问题、探究问题、解决问题的能力，养成自学和自觉运用语文的良好习惯，提高人文素质和全面素质，为使学生成为21世纪经济发展和社会进步所要求的“社会人”和“职业人”奠定基础。

1、第一单元记叙文读写 10学时

【基本内容】写人、叙事、写景状物为主的记叙文

【基本要求】掌握诵读的方法和技巧，培养诵读各类记叙文的能力。要求读出作者思想感情和作品的意蕴和风格。掌握以写人、叙事、写景状物为主的记叙文的文体特点，培养学生合理安排叙述的要素、线索、顺序和详略的能力；学会围绕主旨选材和构思。学会用不同的方法写人，注意突出人物的个性特点和挖掘其内在的精神品质。培养学生抓住景物特点写景状物，借景抒情、融情于景的写作能力；掌握以叙述为主，综合运用议论和抒情等表达方式的写作方法；能够将文章所提供的知识信息进行迁移，提高阅读复杂记叙文的能力。

2、第二单元说明文读写8学时

【基本内容】介绍实体事物的说明文、解释事理的说明文

【基本要求】掌握说明文的概念；理解说明文的特点；掌握各种说明方法；了解并能区别平实性说明文与文艺性说明文的异同；会写介绍实体事物的说明文。了解阐释事理说明文的特点及其与解说实物说明文的异同；掌握运用合理的说明顺序阐释抽象事理的方法。通过学习，能综合运用多种表达方式写抽象事理说明文。

3、第三单元议论文读写10学时

【基本内容】立论文、驳论文、序和跋等

【基本要求】掌握议论文的概念；理解议论文的特点；掌握议论文的分类；掌握议论文的论证结构知识、议论文常用的论证方法，能理清议论文的层次，把握其中心论点及文章的逻辑性；能写作较复杂的议论文。了解驳论文的有关知识；掌握反驳的方式；能综合运用反驳方式写作驳论文。了解序和跋、读后感、杂文等的文体知识。

4、第四单元文学作品欣赏16学时

【基本内容】诗词欣赏、散文欣赏、小说欣赏、戏剧欣赏

【基本要求】把握朗读技巧，进行诗词、散文、小说、戏剧的朗读训练。了解中国古典诗词，现、当代诗歌和外国诗歌的性质、分类、特点；掌握阅读和赏析诗词的一些方法，进行诗词欣赏；提高诗词的诵读能力、情意的领悟能力、意境的品评能力和语言的分析能力。了解散文的基本特点，学习散文欣赏的基本方法；把握散文构思立意和写景抒情的常用技巧；欣赏现代散文优美的语言，提高审美能力，培养热爱大自然、热爱生活的美好情感。了解小说的情节构成及其基本特点，把握情节、环境及人物三者的关系；了解环境描写对人物形象塑造所起的重要作用；了解欣赏小说中塑造人物形象的各种手法并引导学生在作文中加以应用；注意鉴赏小说的语言特色；把握小说的主题。了解我国古代的戏曲常识；了解戏剧及剧本的一般知识；学习欣赏古代戏曲、剧本的一般方法；品味个性化和动作化的人物语言；把握戏剧作品尖锐的矛盾冲突，分析戏剧人物形象。

5、第五单元实用文体写作16学时

【基本内容】公文写作、事务文书写作、经济文书写作、科技文体写作等

【基本要求】掌握条据、信函、启事的定义，分类，体式，特点等知识；写出符合要求的条据、信函、启事。掌握计划、总结、调查报告、致辞的含义，特点，类型，作用，结构，写法等知识；能写作合乎规范的计划、总结、致辞，能写作简单的调查报告；了解各类经济文体的含义、写作特点、类别和社会实践意义；掌握经济信息、经济活动分析、经济预测报告、经济合同写作的一般格式和技巧；通过写作实践活动，培养学生的经济头脑、风险意识、企业形象包装意识和创业能力。了解科技文体写作的特征；了解科技文体写作的意义；掌握科技文体写作的分类；掌握科技文体写作的基本要求和写作规范；能以例文为范本，编拟科技论文的提纲并进行科学考察报告的写作等。

顺序	课程内容	讲练时数	习题课时数	总学时
1	第一单元记叙文	6	4	10
2	第二单元说明文	6	2	8
3	第三单元议论文	8	2	10
4	第四单元文学作品欣赏	12	4	16
5	第五单元实用文体写作	8	8	16
总计	?	40	20	60

1、以写作为主要实践性内容，采用课内作业与课外作业相结合的形式，教学中应注重知识的运用，结合专业需求选用例文。

2、可以根据专业需要设置演讲与口才训练周和实用写作综合训练周。

通过对大量名篇的精读及自读，要求学生了解各名作家的思想特点；了解各名篇的思想内容；掌握各名篇的写作特点；掌握并运用有关鉴赏文学作品的方法，汲取名篇的精华。

本课程教学大纲以就业为导向，力求在内容、结构和能力培养上与二、三年制高职各专业相适应，注重强化学生的基础知识和基本能力，即听、说、读、写的能力，强调知识的实用性。考虑专业需求，适当扩展知识范围，以拓展能力为特点，注重对学生收集信息和综合处理信息能力的培养，满足高技能型人才培养目标的需要。

（一）教学原则
1、要重视语文能力的培养。要结合语文的传授，着重培养学生观察事物，搜集材料和组织材料的能力，要注意书面表达能力的培养，也更注意口头表达能力的培养。

2、启发学生运用比较，鉴别的方法。要利用教材提供的课文之间，个体之间可以比较之点，启发学生比较、鉴别、进行分析研究，以培养他们的思维能力。

3、加强自学能力的培养。要培养学生使用工具书，写日记，做读书笔记等良好的学习习惯。加强课外指导，积极开展形式多样的课外活动，如演讲比赛、作文比赛，读书报告会，专题研究等

（二）教学建议

二年制高职语文课程教学时数在60学时左右，特殊情况或特殊专业可根据实际适当调整。建议用半年时间完成语文教学任务。教学时可参考使用杨春主编的《语文》教材（化学工业出版社出版）。对教材的使用，可根据专业的需要和实际情况，作内容的增删或次序的调整。教学方法力求多样化、教学手段力求现代化，以获取更好的教学效果。

（三）考核办法

二、三年制《高职语文》课程的考核以过程控制为主、目标控制为辅。成绩的评定包括平时成绩和期末成绩两部分，其中平时考核的成绩占总成绩的50%，期末考核占总成绩的50%，拟运用百分制的记分方法。对学生使用工具书，写日记，做读书笔记，均应进行考核，记入平时成绩。实用文体写作练习亦记入平时成绩。学生在校内外参加与语文学习相关的比赛，其成绩作为加分因素，记入平时成绩。平时可采用弹性考核制，一次不合格者准予补考，平时考核不合格者不得参加期末考试

1.《语文》 杨春主编 化工出版社 2005年1月

2.《大学语文》 任公伟主编 高等教育出版社 2005年2月第1版

3.《大学语文》孙昕光主编 高等教育出版社