教师活动

学生活动

教学意图

多媒体播放满文军的歌曲《懂你》。

导语：母亲的笑容，是世界上最和煦的春风；母亲的皱纹，是艰辛岁月里风霜雪雨的刻痕；母亲的汗水和眼泪，是世界上最名贵的珍珠；而母亲的画像，是勇敢和坚韧的象征。古往今来，有无数文人墨客抒写了他们所感受到的温情似水的母爱，今天我们就来学习邹韬奋的《我的母亲》一文，来感受一下温馨的母爱。

学生听录音

仔细欣赏品味

创设情境，激发学生兴趣

放音乐配音《苏格兰摇篮曲》

引导提问

 

1、扫除文字障碍，积累词语。

 

2、本文回忆了母亲的亲哪几件事？

 

3、通过这些故事，你看到了一位怎样的母亲？

 

 

4、作者抒发了怎样的情感？

 

学生随音乐自读课文。

 

学生自由发言，回答问题

 

◆蹑手蹑脚 一饱眼福 娓娓动听 热泪盈眶 循循善诱 辗转反侧 万籁俱寂

 

◆元宵节“巡阅”---关爱孩子

母亲讲故事---情感丰富

“我”受罚---慈爱无奈

母亲熬夜做鞋---勤劳能干

 

◆怀念、赞美

 

 

培养学生阅读能力

 

 

 

积累字词

 

 

 

 

 

体会母爱

引导提问

 

1、作者是怎样表达母子深情的呢？

 

2、四个片段中，哪些话语、哪些细节让你动情？

 

 

学生在书上圈点批注

 

找出有关语句，把自己对作品的解读、感悟与大家交流；并把自己对作品的感悟通过朗读展现出来。

▲动作、神态、心理等描写

▲修饰、描摹性词语的运用

▲议论性语句的运用

◇培养学生自主、合作、探究意识

◇在赏析中学习刻画人物的方法

◇感受母爱

1、 这感人的一幕幕，充分表现了母爱的光辉，情真意切，感人至深。那么，作者是运用了哪些写作技巧来表达这些情感的呢?

2、 假如让你来写《我的母亲》，你准备捕捉哪些闪光的瞬间？你打算采用哪些写人的手法？

1、学生讨论

【明确】

▲ 截取人物最典型的经历来写

▲ 细腻而饱含真情的语言

▲ 穿插必要的议论

2、生口头作文

3、师生点评

运用写作技巧，提高写作能力

1、每个人设计一张卡片，内容：最想跟母亲说的一句话。

2、课外阅读推荐《感悟母爱——震撼心灵的118个真情故事》。

课下完成

课下自读

学会感恩

邹韬奋

性格特点：慈爱、善良、勤劳能干任劳任怨

刻画方法：神态描写、动作描写、细节描写