执教教师

朱敏

授课班级

初一2、3

课题

一面

课型

基础课

 

教学研讨专题 ：

教学中教会学生把握中心的基本方法，通过问题情景的创设和教学中预设性铺垫，旨在指导学生准确理解课文中心。

 

 

 

教学目标：

学习通过分析人物的描写来表现人物的性格，展示人物精神的方法，从而准确把握文章的中心。

 

 

教学策略和手段：

问题情景，预设性铺垫质疑，朗读

 

 

教学程序

时间

教师活动

学生活动

资源运用

 

一、导入

5

 

 

 

 

二、整体感知

1

 

 

 

三、选点读析

20

 

 

 

 

 

四、迁移

 

 

 

 

 

 

五、拓展训练

请大家结合阅读的文章，说说鲁迅给你留下的印象？

今天我们将在预习的基础上继续学习课文《一面》。从而更深刻地理解鲁迅精神。

 

请同学们根据这篇文章，把课题一面扩充为概括课文内容的长句。

 

 

其实，这一过程前后不过半小时，那么为什么在日后我历经艰难，受尽磨难，都能熬过去？

 

 

 

 

文中还有哪些地方体现出这一点？

 

小结

那么鲁迅留给作者的印象是什么？

 

读了课文《一面》，你对鲁迅的印象是什么呢？

 

自由发言

朗读名言

 

 

 

 

 

回答交流

 

 

 

小组讨论

回答交流

 

 

 

 

 

回答交流

 

 

 

回答交流

 

 

教学设计说明：

本课是“理解性阅读”的第四阶段，是在理解词语、句子、段落的基础上的发展与深化，旨在指导学生准确把握中心，在能力上要求比前三个阶段更具综合性。

教学中教会学生把握中心的基本方法。

在教学中要有意识训练概括和表达中心的能力。

课后反思：