《黑洞旅行》教案1
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作者: 上传者：admin 日期：06-09-08 |
《黑洞旅行》教学设计
学习目标：
1.知识和能力
了解霍金的主要事迹；识记生字词。
2.过程和方法
理解本文简明准确而又幽默诙谐的语言特点；
学习灵活多变的说明方法；
体会本文严密的逻辑思维；
概括要点，理清思路。
3.情感态度和价值观
了解宇宙及星体的奥秘；
学习霍金严谨的科学态度和可贵的探索精神。
学习重点：
１．学习速读和研究性阅读，学会根据不同要求搜集有效信息并对信息进行相关处理。
２．在学习过程中质疑问难，探究发现。
3. 语言生动、幽默、准确；推理由浅入深，环环相扣
学习方法：抓住关键语句，筛选有效信息，整合概括要点，理清思路。
课时安排：2课时
[第一学时]
一、课前预习：
学海拾贝
1.字音
梦寐以求 轻率 回溯 逃逸 拉曳 畸变 譬如 迄今
系 ( xì) 系 数 系统 量 (liàng) 胆量 气量
( jì) 系鞋带 系上扣儿 (liáng) 估量 思量
处 (chǔ) 处分 处变不惊 率 (lǜ) 圆周率 比率
(chù) 好处 用处 (shuài) 轻率 率领
2.字形
憾 遗憾 憾事 估（gū） 估计 估量
撼 震撼 撼天动地 沽 (gū) 沽酒 沽名钓誉
怙 (hù) 怙恶不悛 怙恃
畸(jī) 畸形
犄(jī) 犄角 牛犄
掎(jǐ) 掎角之势
3.词义
(1) 释 义
不可思议：不可想象，不能理解。
梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。
自给自足：依靠自己的劳动满足自己的需要。
不可低估：不能过低估计事物的价值。
轻率：（说话做事）随随便便，没有经过慎重考虑。
不自洽：不和谐，不恰切，偏离事理。
回溯：向上追溯。
(2)辨 义
不可思议：不可想象，不能理解。
不可理喻：形容愚蠢蛮横，不讲道理。
效应：物理的或化学的作用产生的效果。
效能：事物所产生的有利的作用。
[结构图解]
空间可旅行 开篇点题
科学现实：黑洞确存在（1—4） 引人入胜
黑 目前行不通 （引入下文）
洞 恒星耗尽燃料 层层剥茧
旅 科学剖析：黑洞能形成（5—13） 深入浅出
行 引力造成恒星坍塌 （不乏生动）
同时存在白洞 奥秘无限
科学探秘：黑洞不全黑（14—20） 探索不止
“撕碎”至“重现” （精神可贵）
二、导入新课：
如果问当代科学界有谁能和爱因斯坦相提并论，答案莫过于史蒂芬·霍金。双腿不能行半步，大脑却可以遨游宇宙。全身仅有几个手指可以活动的他，以其对现代物理学突出的贡献和特殊的人生经历成为世人眼中当之无愧的传奇人物。
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